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Cursos Intersemestrales

INFORMACIÓN

En este sitio web se encuentra detallada la oferta de cursos intersemestrales que todas las Escuelas y Facultades han dispuesto para el año 2017, en el periodo comprendido entre Junio y Julio.

Los cursos intersemestrales representan una excelente oportunidad para enriquecer y complementar la formación académica de los estudiantes a través de un catálogo nutrido de asignaturas obligatorias y electivas. Cada asignatura allí presentada por las unidades académicas podrá ser cursada por cualquier estudiante de pregrado de la Universidad, dentro de los límites de los cupos asignados y de los prerrequisitos exigidos.

Gracias a esta oferta ampliada, los estudiantes podrán:

Avanzar o ponerse al día en el desarrollo de su(s) programa(s) académico(s)
Complementar su formación universitaria con asignaturas de otras áreas de conocimiento
Intercambiar experiencias de enseñanza y aprendizaje con profesores invitados y estudiantes de otros programas académicos

Para cada curso, los estudiantes encontrarán una breve descripción, el horario propuesto*, el número de créditos, los prerrequisitos (sólo en los casos que aplique), así como los datos de las personas de contacto en cada Escuela o Facultad que los podrán asesorar en su planeación académica.

Para facilitar la toma de decisiones, a lo largo del semestre, nutriremos la información disponible en este sitio con el contenido de cada asignatura y la presentación de las Escuelas de Verano.

* El horario y el nombre del profesor podrán cambiar hasta el inicio de la asignatura por motivos de fuerza mayor.

1. Los valores de estos cursos están determinados por la cantidad de créditos que los componen y el importe por crédito contenido en el decreto rectoral de precios 2017 (Decreto Rectoral 1463 de 2016) que se resume así:

Grupo I:
Facultad de Medicina : $847.000

Grupo II:
Facultades de jurisprudencia, Escuela de Administración, Economía, Relaciones Internacionales, Ciencia Política y Gobierno, Ciencias Naturales y Matemáticas y los Programas de Periodismo y Psicología : $561.000

Grupo III:
Fisioterapia, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Medio Universitario, Historia, Antropología, Artes Liberales en Ciencias Sociales, Sociología
: $317.000 

2. El número mínimo de estudiantes para la apertura de asignatura es de diez (10) y queda a discreción de cada facultad el manejo de excepciones, atendiendo a consideraciones de carácter académico y financiero.

3. Los cursos son facturados para ser pagados en un solo contado, no se extienden créditos de corto plazo con recursos de la Universidad.

6. Los recibos de matrículas para cursos intersemestrales NO contemplan la posibilidad de pago extemporáneo con recargo.

19410025 - Opción de grado 1

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

7:00 a. m. - 1:00 p. m.

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Seminario de Investigación

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura le permite al estudiante de acuerdo con su área o línea de interés investigativo ajustar la formulación, diseño y organización de su proyecto de grado.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19410031 - Actualization Seminars

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Sábados 8:00 a.m - 10:00 a.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

This course enables the deepening or update in the therapeutic approach or technology of the issues related to human communication and hearing disorders and communicative. This course allows consolidation or actualization on therapeutic or technological issues related to human communication, limitations in language and cognitive performance, which have an impact on the communicative competence of people.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19410051 - Pac De Profundización - Clinica En Rehabilitación

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes 1:00 p.m a 6:00 p.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Electiva

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

El PAC de profundización brinda el contexto propicio para la generación y uso del conocimiento, a través del desarrollo científico, tecnológico y la innovación, como actividades esenciales para otorgarle valor a las intervenciones profesionales; crear nuevas posibilidades basadas en investigación; participar en el desarrollo tecnológico y la innovación; alcanzar mayor sostenibilidad y visibilidad en el sistema, asegurando además el aumento de los niveles de calidad de vida de los usuarios de dicho sistema. 

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



60110260 - Cátedra Rosarista, Historia Y Actualidad

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes 8:00 a.m a 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Esta cátedra busca que los estudiantes de la Universidad del Rosario, adquieran las herramientas básicas para desarrollar una cultura académica que esté inmersa en la institucional. Para ello, brindará las herramientas fundamentales para que los estudiantes de primer semestre desarrollen su proyecto de vida desde el proyecto Rosarista, y que con una visión amplia de país reflexionen como ciudadanos.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210004 - Seminario De Investigación

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes 1:00 p.m - 5:00 p.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Análisis Bioestadístico

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura busca que el estudiante discuta, identifique y argumente sus intereses de investigación y, logre concretarlos en un proceso investigativo riguroso, coherente y consecuente. De igual forma, se aborda el problema de la generación de conocimiento e investigación a partir de discutir aspectos epistemológicos, metodológicos y de viabilidad y pertinencia social. En consecuencia, al finalizar el curso el estudiante debe estar en capacidad de formular el sustento teórico y el diseño metodológico de un proyecto de investigación.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210007 - Biomecánica

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Principios Biomecánicos

Descriptor del contenido de la asignatura

La asignatura de Biomecánica propende por el estudio del movimiento corporal humano como base para el desarrollo de las capacidades del hombre. Se fundamenta en los principios físicos necesarios para el análisis del comportamiento biomecánicos de tejidos, articulaciones y del cuerpo humano en general, proporcionando una visión más integral del hombre y su entorno, así mismo, desarrolla elementos de juicio para identificar e interactuar con posibles disfunciones, optimizando el proceso de formación profesional.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210019 - Fisiología Del Esfuerzo Físico

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Función Cardiopulmunar
2. Bioquímica

Descriptor del contenido de la asignatura

El fisioterapeuta necesita comprender las respuestas de los principales sistemas corporales, frente a estímulos externos como el ejercicio físico, la actividad física, el deporte o el trabajo, como actividades humanas; así como las adaptaciones que genera el individuo, afectando su disponibilidad corporal al movimiento. Estudiar las respuestas fisiológicas frente al estrés que genera una actividad muscular, le permite al fisioterapeuta tener herramientas para comprender el movimiento corporal, generando un piso teórico, que le permita sustentar el desarrollo de estrategias, que fomenten el entendimiento de la disponibilidad corporal

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210026 - Evaluación E Intervención De La Aptitud Física Para La Salud - Fitness

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura dará las bases teórico-practicas de la codición física desde una perspectiva biologista-mecanicista del movimiento corporal humano y la forma como se mide y evalúa cada uno de los atributos del movimiento corporal que lo componen; de modo que al finalizar el estudiante estará en capacidad de identificar las forn¡mas de medir las cualidades físicas básicas motoras, coordinativas y resultantes.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210027 - Principles Of Exercise Prescription

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fisiología Del Esfuerzo Físico

Descriptor del contenido de la asignatura

The Subject of Principles of exercise prescription is a space leading to the development, applying and analysis of all the Concepts related to Physical activity, physical exercise and sports, apply to specific individuals and populations with defined characteristics, in order to take advantage of widely demonstrated benefits associated with regular physical activity for health, wellness and quality of life. This subject provides the basis of scientific and methodological principles of physical exercise prescription in the development of programs aimed not only to promotion of the heath but also for prevention of the illness and as a treatment for different chronic diseases. 

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210028 - Agentes Físicos

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Es indiscutible que el Fisioterapeuta utiliza diversos agentes físicos naturales (el agua, el calor,frio etc.) y artificiales (electricidad, ultrasonido, laser, etc.) para el tratamiento y/o prevención de lesiones que un individuo pueda sufrir, y su uso de uno de los aspectos más importantes dentro de un programa de tratamiento ofrecido por éste. En consecuencia, es escencial que posea conocimientos relativos a la base científica y a los efectos fisiólogicos de los diferentes agentes físicos y sus aplicaciones clínicas, pues todos ellos portan energía y su interacción con el tejido vivo se traduce en respuestas a nivel celular, tisular y orgánico que se aprovechan con fines terapéuticos. Lo anterior crea la necesidad de contemplar dentro del currículo para los profesionales en formación la cátedra de agentes físicos, con el fin de proporcionarle una sólida base teórica y aplicación práctica de las distintas modalidades, con ello el estudiante podrá saber como utilizarlas y en qué situaciones concretas es más eficaz según el caso, ya que en un plan de tratamiento que incluye su uso modalidades no hay " recetas".
 

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210033 - The Role Of Physiotherapy Inside Workers¿ Health

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Martes a viernes de 7:30 a.m - 11:30 a.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Salud y Trabajo

Descriptor del contenido de la asignatura

This subject aims to provide the physical therapy student with a large comprehension of the topics and problems related to the physical load at work, and their effect on the health and human movement, both in the context of theoretical and practical tools. The course will be largely based on reflection, analysis, and problem solving skills, which will enable the student to develop an appropriate and consequent approach regarding the Colombian work context.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210036 - Ejercicio Terapéutico Ii

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 7:00 a.m - 11:30 a.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Ejercicio Terapéutico I

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura permite al profesional en formación desarrollar habilidades, destrezas, propicia además, el fortalecimiento de los objetivos de formación y el desarrollo del perfil profesional, por cuanto, en ella se promueve la integración de los conocimentos teórico - prácticos adquiridos por los estudiantes en las asignaturas de formación básica disciplinar, favoreciendo el ánalisis, y el razonamiento crítico, en la aplicación de métodos y técnicas que promuevan la recuperación funcional del individuo, favoreciendo su integración a su entorno social.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210037- Epidemiología En Rehabilitación

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Lógica y Teoría de Juegos

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura aproxima a los estudiantes a la explicación de los estados de salud-enfermedad y del comportamiento de la discapacidad relacionado con factores de riesgo intraindividuales y socio-ambientales, fundamentados en análisis de indicadores epidemiológicos y estadísticos, a través de los métodos investigativos propios de la disciplina de la Epidemiología.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210050 - Manual Therapy

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Manual Therapy, in the basic formation on Physical Therapy field, promotes necessary knowledge of evaluation and intervention processes on the purpose of therapeutic mean. This course gives the students the essential elements needed to understand and to know the therapeutic approach for neuromusculoskeletal dysfunction. The concept of Manual Therapy brings together a set of procedures that promotes and improves hands perception and sensibility as a tool for handling body structures that are directly related on individuals who features human body movement limitations. In order to achieve the precision that characterizes Manual Therapy approach, functional diagnosis is required based on detailed analytical exploration of general body movement and the arthrokinematics of the segments particularly involved.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210061 - Bioquímica

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 7:00 a.m - 11:00 a.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

La formación básica de los profesionales de la salud, demanda el conocimiento, la comprensión y el análisis crítico de los procesos que ocurren en los organismos vivos. En esta asignatura se estudian aspectos del metabolismo que en su relación con la vida, generan posibilidades de desarrollo, en la configuración de los individuos y su relación con el entorno.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210121 - Apoyo Respiratorio En Emergencias Adultos Para Fisioterapeutas

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 p.m a 10:00 p.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Electiva

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Pac Promoción Y Prevención

Descriptor del contenido de la asignatura

Las sesiones, funcionaran a través de Moodle, asi que los estudiantes deben ingresar previamente a la plataforma para lecturas previas y talleres. El curso AIREF ¿ Fundamentos ® es una versión modificada del curso AIRE, desarrollado con la intensión de brindar un entrenamiento corto, con los conceptos más importantes que requiere un fisioterapeuta para el manejo de la vía aérea en situaciones de emergencia. Este curso cuenta con las indicaciones teórico-prácticas en Apoyo Integral Respiratorio para Fisioterapeutas en los servicios de Urgencias en los diferentes niveles de complejidad, haciendo que el estudiante pueda enfrentar con mayor información teórica y práctica cualquier evento de emergencia y pueda tomar decisiones de forma asertiva y con la mayor pericia. Todos los estudiantes recibirán material del texto (AIRE) con suficiente tiempo de antelación para que puedan revisar algunos capítulos recomendados. El propósito de que tengan esta lectura previa, es el de facilitar el aprendizaje de conceptos, y centrarse en el curso en la simulación.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



19210139 - Aproximación Al Ambiente Hospitalario En Rehabilitación

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Electiva

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

La asignatura ofrece a los estudiantes de Fisioterapia, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional y Psicología entrenarse para el desarrollo de destrezas clínicas, mediante la ubicación en un contexto simulado que le permite dimensionar el ambiente clínico real para optimizar su toma de decisiones.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



60110260 - Cátedra Rosarista, Historia Y Actualidad

Nombre del profesor

Laura Catalina García Mera

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m.

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Esta cátedra busca que los estudiantes de la Universidad del Rosario, adquieran las herramientas básicas para desarrollar una cultura académica que esté inmersa en la institucional. Para ello, brindará las herramientas fundamentales para que los estudiantes de primer semestre desarrollen su proyecto de vida desde el proyecto Rosarista, y que con una visión amplia de país reflexionen como ciudadanos.
 

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



20220004 - Estructura Del Cuerpo Humano

Nombre del profesor

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes 7:00 a.m - 11:30 a.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Biociencias

Descriptor del contenido de la asignatura

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



60110260 - Cátedra Rosarista, Historia Y Actualidad

Nombre del profesor

Laura Catalina García Mera

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Esta cátedra busca que los estudiantes de la Universidad del Rosario, adquieran las herramientas básicas para desarrollar una cultura académica que esté inmersa en la institucional. Para ello, brindará las herramientas fundamentales para que los estudiantes de primer semestre desarrollen su proyecto de vida desde el proyecto Rosarista, y que con una visión amplia de país reflexionen como ciudadanos.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



73210036 - Estadistica Inferencial

Nombre del profesor

Sebastien Lozano Forero

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Estadística Descriptiva

Descriptor del contenido de la asignatura

Dentro de la formación investigativa básica del futuro profesional de la psicología, los estudios estadísticos son primordiales para el manejo y comprensión de los datos que se presentan con mayor frecuencia en la investigación social. Hasta este punto del programa el estudiante se ha familiarizado con el proceso de toma de decisiones bajo condiciones de riesgo e incertidumbre, cuando las variables son de tipo numérico, correspondientes a fenómenos medidos en escalas de intervalo o de razón; más aún las técnicas abordadas en anteriores asignaturas corresponden con la teoría desarrollada bajo el supuesto de normalidad en la distribución del fenómeno. Sin embargo, este supuesto no siempre se verifica debido a que en la investigación en psicología, se emplean con mayor frecuencia variables cuantitativas con otras formas distribucionales o variables en escalas nominales u ordinales, de manera que los métodos de análisis idóneos, deben incluir esta naturaleza para extraer información confiable. Bajo este panorama el estudiante debe conocer los métodos alternativos para el procesamiento de la información, entre ellos se encuentran los procedimientos de la estadística inferencial basados en rangos y el análisis de datos categóricos, objeto de este curso. 

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



60110260 - Cátedra Rosarista, Historia Y Actualidad

Nombre del profesor

Laura Catalina Garcia Mera

Idioma

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

Horario

Lunes a viernes de 8:00 a.m - 12:00 m.

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)


Descriptor del contenido de la asignatura

Esta cátedra busca que los estudiantes de la Universidad del Rosario, adquieran las herramientas básicas para desarrollar una cultura académica que esté inmersa en la institucional. Para ello, brindará las herramientas fundamentales para que los estudiantes de primer semestre desarrollen su proyecto de vida desde el proyecto Rosarista, y que con una visión amplia de país reflexionen como ciudadanos.

Metodología

Temas

Bibliografía

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre



Cargo



Correo electrónico



18910005 - Fundamentos en psicología

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. No
2. Psicología del desarrollo - Procesos psicológicos: percepción y memoria - Enfoques conductual y cognitivo, procesos psicológicos: aprendizaje, motivación y emoción; Enfoques: psicodinámico y Humanismo

Descriptor del contenido de la asignatura

La psicología es una ciencia y una profesión y es importante que los estudiantes que ingresan a la carrera de psicología conozcan los fundamentos ontológicos, epistemológi¬cos, metodológicos e históricos de la psicología como disciplina científica y puedan ver la relación de esta disciplina con la profesión psicológica.  Esta asignatura introduce a los estudiantes en los debates más importantes que se han dado en el contexto de la historia de psicología, tales como la naturaleza de la psicología como ciencia y como profesión, el objeto de la ciencia psicológica en la historia de esta disciplina, los encargos sociales de la psicología, la psicología como ciencia que se ubica en los límites de las ciencias naturales y sociales, la relación entre la psicología científica y la psicología como profesión prestadora de servicios.

Los objetivos centrales de esta asignatura son:
1. Desarrollar en los estudiantes la capacidad de discutir sobre la naturaleza de la psicología como ciencia y como profesión.
2. Proporcionar a los estudiantes un mapa conceptual de las problemáticas centrales de la psicología
3. Desarrollar capacidades de lectura comprensiva de textos.
4. Ampliar competencias discursivas y de escritura.

Metodología

En el curso se utilizarán las siguientes actividades de aprendizaje:
  • Clases magistrales
  • Discusiones o debates en clase
  • Escritura de documentos de integración y asimilación
  • Lectura de literatura escogida

Temas

  • La disciplina y las profesiones psicológicas
  • El objeto de La psicología a lo largo de La historia
  • El dualismo mente-cuerpo
  • La mente en El cognoscitivismo moderno
  • La ubicación de La psicología en las ciencias
  • La relación mente y/o conducta con El cerebro

Bibliografía

  • Leahey, T. H. (2013). Historia de la Psicología.  Madrid: Pearson.
  • Kantor, J. R. (1990).  La evolución científica de la psicología.  México: Trillas
  • Luria, A. (1973). La Psicología en el contexto de las ciencias naturales y sociales. Revista Latinoamericana de Psicología, 3, 263-271.  Se puede encontrar en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/805/80550303.pdf
  • Peña, T. E. (2009). La formación en investigación en Psicología. En C. Carpio (Coord.), Investigación, formación y prácticas psicológicas, México: UNAM.
  • Ribes, E. (2008). Brain and Behavior: Misunderstandings and misconceptions regarding an asymmetric relationship. En E. Ribes y J. Burgos, The brain-behavior nexus: conceptual issues. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
  • Ryle, G. (1949).  El concepto de lo mental. New York:  Barnes & Noble.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Márquez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.co

19210051 - Análisis BIOestadistico

Nombre del profesor

Profesor catedra

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes de 7 a 10

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Teoria de la medición y evaluación
2. Seminario investigativo

Descriptor del contenido de la asignatura

Curso diseñado para los estudiantes de las carreras de rehabilitación, con el que se busca que el alumno adquiera habilidades necesarias para tener una buena interacción con profesionales de la estadística. Con la asignatura, ubicada en el ciclo complementario de formación,  se espera lograr que los estudiantes, futuros profesionales en las áreas de rehabilitación, tengan un primer acercamiento con los métodos y técnicas propias de la metodología de la investigación vista desde el paradigma cuantitativo a través de los métodos para el análisis descriptivo de datos colectados en estudios o procesos profesionales relacionados con las áreas de investigación en rehabilitación. Adicionalmente el curso propende por fortalecer en el estudiante habilidades que le permitan desarrollar formas de pensamiento heurístico importantes en la actividad profesional, clínica e investigativa. 

Metodología

La principal metodología pedagógica será la clase magistral con desarrollo de ejercicios en clase y talleres en el tiempo de trabajo independiente. Se dejarán lecturas sobre los temas a tratar en las clases (en español e inglés). 

Temas

Eje temático I. Estadística básica.
Eje temático II. Correlación y regresión.
Eje temático II. Diagnóstico clínico.

Bibliografía

  • BIOESTADISTICA: Base para el análisis de las ciencias de la salud. Wayne W. Daniel.  Cuarta edición en español 2006. Ed: Limusa Wiley.FUNDAMENTOS DE BIOSTADISTICA. Marcello Pagano, Kimberlee Gauvereau. Segunda edición. 2001. Thomson Learning.
  • FUNDAMENTALS OF BIOSTATISTICS. Richard Rosner. Second edition, 1986. Duxbury Press.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Academica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210028 - Agentes físicos

Nombre del profesor

Margin Martinez

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

51

Horario

Lunes a Viernes de 7 a 11

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Ninguno
2. PAC de actividad fisica y deporte

Descriptor del contenido de la asignatura

Los agentes físicos constituyen una de las estrategias terapéuticas que  complementan un programa de intervención en fisioterapia. En consecuencia, es esencial que el fisioterapeuta posea conocimientos relativos a la base científica y a los efectos fisiológicos de los diferentes agentes físicos y sus aplicaciones clínicas, pues todos ellos aportan energía  y su interacción con el tejido vivo se traduce en respuestas a nivel celular, tisular y orgánico. 

Metodología

Con el propósito de facilitar el proceso de aprendizaje se proponen como actividades el desarrollo de guías de estudio, talleres, revisión de evidencia sobre el uso terapéutico de agentes físicos y el análisis de estudios de caso. Los talleres se llevarán a cabo en pequeños grupos en el horario de clase habitual y en el de asesoría extraclase en el hospital. Algunos talleres se podrán realizar de manera independiente en alguno de los hospitales de la red Méderi, para ello los estudiantes desarrollarán las guías definidas para tal fin y se concertará previamente los espacios con los coordinadores del servicio fisioterapia. Para los estudios de caso de pediatría y de adultos se programarán visitas de observación en los hospitales de Méderi o de la red hospitalaria en convenio donde se llevan a cabo los PAC clínicos de fisioterapia (Adultos y pediatría). Esta actividad se realizará bajo la supervisión del docente de práctica y los estudiantes podrán realizar captura de datos mediante la observación del paciente, revisión de la historia clínica, entrevista con el paciente, con los estudiantes de la práctica clínica y con el docente.

Dentro de la tecnología disponible para el desarrollo de talleres en la universidad y la red hospitalaria Méderi se utilizarán: Electroestimuladores, láser, TENS, Ultrasonido, Biofeedback, hidrocollector, paquetes frios, paquetes calientes y tanques de parafina

Temas

  • Los agentes físicos en fisioterapia
  • El calor y el frio como agentes termoterapicos 
  • Uso terapéutico del agua, la compresión externa y el ultrasonido
  • Hidroterapia
  • Compresión externa
  • Ultrasonido 
  • Aplicaciones terapéuticas de la energía electromagnética
  • Electroestimulación
  • Radiaciones electromagnéticas

Bibliografía

  • Knight, Kenneth L. Therapeutic modalities : the art and science / Kenneth L. Knight, David O. Draper. -- 2nd ed. -- Philadelphia: Wolters Kluwer, 2013. WB 460 K692t 2a. Ed.
  • Michlovitz, S. L., Bellew, J. W., Nolan, T., (2012). Modalities for therapeutic intervention. Philadelphia: F.A. Davis Co., c2012. WB460M689 5a. Ed.
  • Prentice, W. E., Quillen, W. S., & Underwood, F. (2011). Therapeutic modalities in rehabilitation. Nueva York: McGraw-Hill Medical, 2011. WB460T398 4a. Ed.
  • Bélanger, A. (2010). Therapeutic electrophysical agents: evidence behind practice. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins, c2010. WB 39 B642t 2a. Ed.
  • Martinez, M. S. (2005). Principios de electroestimulación y terminología electroterapéutica. Bogotá: Editorial Rosarista, 2005. WB 495 M385p.  

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Academica

Correo electrónico

Ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210019 - Fisiología del Esfuerzo Físico

Nombre del profesor

Profesor catedra

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes de 8 a 11

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Función Cardiopulmonar - Bioquimica
2. Evaluación e intervención del Fitness

Descriptor del contenido de la asignatura

El  estudio, conocimiento y análisis de la función de los diferentes órganos y sistemas, cuando son sometidos a un estrés fisiológico como lo es la actividad física, el ejercicio y el deporte, y los cambios generados a partir de la práctica habitual de la misma. De forma que en últimas lo que se pretende es proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para la aplicación de los conocimientos fisiológicos, como fundamento científico en la práctica ya sea en el ámbito de la prevención, la promoción, la intervención y rehabilitación.

Metodología

  • Aprendizaje colaborativo.
  • Aprendizaje Basado en Problemas.
  • Foros.
  • Debates.
  • Lectura Dirigida.
  • Estudio de Caso.

Temas

  • Contexto de la fisiología del esfuerzo en la fisioterapia
  • El ejercicio como modificador de la Homeostasis de los diferentes sistemas corporales
  • Conceptualización del gasto metabólico basal, cómo calcularlo y sus modificaciones con el ejercicio.
  • El ejercicio como modificador de la función neuroendocrina.
  • Obtención de energía de la célula muscular durante el ejercicio físico
  • El sistema muscular como determinante del desempeño del ejercicio.
  • Sistemas cardiovascular y respiratorio como objeto de los beneficios del ejercicio.
  • Práctica 1: Cuantificación de las variables cardiovasculares y pulmonares durante el ejercicio.
  • Dinámica del ejercicio entendida a partir del consumo de oxígeno (VO2)
  • Práctica 2: Estimación del VO2pico a través de un método indirecto de laboratorio.
  • Modificación de la función renal y hematológica durante y después del ejercicio.

Bibliografía

  • Åstrand, Per-Olof. Textbook of work physiology: physiological bases of exercise. 4a. Edición. 2003. Human Kinetics. ISBN: 073600140. Ubicación en la biblioteca: WE103 T355. Un libro de reserva y dos de general.
  • Brooks G., Fahey T., Baldwin K. 2005. Exercise Physiology human bioenergetics and its applications McGraw Hill New York. ISBN: 0072556420. Ubicación en la biblioteca: QT 260 B8 71. Tres libros de colección general.
  • López J., Vaquero A. 2006. Fisiología del Ejercicio. 3ª Edición. Editorial Médica Panamericana. ISBN: 8479039833. Ubicación en la biblioteca: QT 260 L66f. Dos libros en general y uno de reserva.
  • McArdle W., Katch F., Katch V. 2010. Exercise physiology energy, nutrition, and human performance  Lippincott Williams and Wilkins. Philadelphia. 7a. Edición. ISBN: 0781725445. Ubicación en la Biblioteca: QT 260 M478e. Versión en español. Ubicación en Biblioteca: QT 255 M478f. 2a. Ed. Un libro de reserva y uno general.
  • Wilmore J.,  Costill D. 2007. Fisiología del esfuerzo y del deporte. Sexta Edición  Editorial Paidotribo. ISBN: 8480199162. Ubicación en la biblioteca: QT 261 W743F. Cuatro libros en sala general.
  • Raven P., Exercise Physiology: And integrated approach. Primera Edición. Editor Learning-Wadsworth. 2013.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid A Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210026 - Evaluación e Intervención del Fitness

Nombre del profesor

Laura Rivera

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Martes a Viernes De 7 a 11m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fisiología del esfuerzo físico
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

 La aproximación a la métrica alrededor de la actividad física y del fitness se pueden clasificar en métodos cuantitativos, representados por sistemas que intentan objetivar el gasto energético de una forma directa o indirecta, la fuerza, la flexibilidad y la resistencia aeróbica. Y los  métodos cualitativos  como   las escalas y/o cuestionarios de reporte que buscan cuantificar los tiempos destinados a actividades de bajo y alto gasto energético a nivel individual y colectivo.

 En este sentido existe un fuerte interés en que el fisioterapeuta en formación profundice en conocimiento de la medición de la actividad física y el fitness y  en el   diseño de planes y programas   para mejorarlo. Esta asignatura busca aproximar al estudiante al conocimiento de los test, pruebas y la instrumentación disponible para medir el fitness. Junto  a los principios  generales de los métodos  para mejorarla como  estrategia para optimizar el movimiento corporal humano en  las personas.

Metodología

  • Aprendizaje colaborativo.
  • Aprendizaje Basado en Problemas.
  • Foros.
  • Debates.
  • Lectura Dirigida.
  • Estudio de Caso.
  • Material de enseñanza y equipos: SECA, adipómetros slim guide, cintas métricas, paquímetro, tallímetro, balanza, reloj polar, cicloergómetro, banda rodante, steps, dinamómetro de columna y mano, máquina para press de pecho, cajón de sit and reach, flexómetro, inclinómetro, digiflex

Temas

  • Aptitud Física - conceptualización.
  • Modelo de Toronto de actividad física, fitness y salud
  • Evaluación de la aptitud física. 
  • Pruebas y medidas  composición corporal
  • Pruebas y medidas para resistencia aeróbica.
  • Pruebas y medidas para Fuerza
  • Pruebas y medidas para Flexibilidad.
  • Principios y métodos de entrenamiento de la resistencia aeróbica.
  • Principios y métodos de entrenamiento de la fuerza.
  • Principios y métodos de entrenamiento de la flexibilidad.

Bibliografía

  • Heyward, Vivian H. Advanced fitness assessment and exercise prescription. 6th Ed.  Human Kinetics, 2010.
  • American College of Sports Medicine. ACSM's health related physical fitness assessment manual Editorial Lippincott Williams & Wilkins 3ª ED. 2010. Chapter 6th.
  • Zimmermann K. Entrenamiento Muscular. Editorial Paidotribo. 2004.
  • Raven P., Exercise Physiology: And integrated approach. Primera Edición. Editor Learning-Wadsworth. 2013. Chapter 2nd.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid A Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210027 - Principios de la Prescripción del Ejercicio

Nombre del profesor

Laura Rivera

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes de 1 a 500

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fisiología del esfuerzo físico
2. PAC de actividad fisica y deporte

Descriptor del contenido de la asignatura

El tema de los principios de la prescripción de ejercicio es un espacio que conduce al desarrollo, aplicación y análisis de todos los conceptos relacionados con la actividad física, el ejercicio físico y el deporte, aplicados a individuos y poblaciones específicas con características definidas, Beneficios asociados con la actividad física regular para la salud, el bienestar y la calidad de vida. Esta asignatura constituye la base de los principios científicos y metodológicos de la prescripción del ejercicio físico en el desarrollo de programas dirigidos no sólo a la promoción de la salud, sino también a la prevención de la enfermedad y al tratamiento de diferentes enfermedades crónicas. Del mismo modo, aporta los conocimientos teóricos sobre los cuales el alumno aprenderá estrategias de intervención basadas en el ejercicio físico.

Metodología

  • Guías de estudio.
  • Aprendizaje colaborativo.
  • Aprendizaje basado en casos
  • Lectura guiada.
  • Foro.

Temas

  • Conceptos de actividad física, ejercicio físico y deportes
  • Actividad física, ejercicio y sedentarismo
  • Adaptación biológica
  • Principios de formación.
  • Características de carga del ejercicio.
  • Prescripción de ejercicios en el ciclo de vida: Infancia, adolescencia, adultos, ancianos y embarazo.
  • Ejercicio de prescripción en enfermedades crónicas: Cardiovasculares, respiratorias y metabólicas

Bibliografía

  • Ehrman JK, Gordon PM, Visich PS. Clinical exercise physiology. 2nd edition. Human Kinetiks. 2009.
  • American College of Sports Medicine. ACSM's Guidelines for exercise Testing and prescription. Editorial Lippincott Williams & Wilkins. 8ª ED. 2010. ISBN: 0781745063. ST: WE 103 A514a. Ejemplares: 1 libro Colección  general y 7 colección de reserva.

La consulta de éste libro facilita la comprensión de los temas que se tratan en clase, por ser sencillo en su descripción y además complementa las explicaciones.
  • Bouchard, C. Physical Activity and Health. Editorial Human Kinetics. 1ª ED. 2007. ISBN: 0736050922  ST: QT 255 P578   Ejemplares: 1 libro Colección de Reserva.
El libro aborda la prescripción del ejercicio físico y los beneficios de la actividad física regular en las patologías que se tratan en la cátedra, de forma clara y sencilla por lo cual es el que se consulta de forma permanente.
  • Thomas, David Q. Physical activity & health: an interactive approach. 2nd Ed. 2007. Ed. Jones and Bartlett.  ISBN: 0763741507. ST: QT 255 T454p. Ejemplares: 1 libro en colección general.
Este texto brinda información completa, detallada y clara sobre las características específicas de prescripción  del ejercicio durante la infancia y la adolescencia. 
  • Larry-Durstine, J. ACSM's exercise management for persons with chronic diseases and disabilities. Editorial Human Kinetics. Segunda edición. 2003. ISBN: 0736038728. ST: WB 541 A187  Ejemplares: 1 libro colección de reserva y 1 libro colección general.   

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210029 - Ortesis y Protesis

Nombre del profesor

Sandra Velazco

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Jueves De 8 a 11m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Clinica neuromuscular - Clínica osteomuscular y del tejido tegumentario
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

Las ortesis y las prótesis como parte integral de un programa de rehabilitación, constituyen un importante campo de estudio e investigación interdisciplinario. El fisioterapeuta por su estrecha relación con el análisis de alteraciones funcionales que ameritan este tipo de ayudas requiere conocer los principios mecánicos y de prescripción, la clasificación y las indicaciones que las rigen.  Así mismo,  entrenar, acondicionar y evaluar periódicamente su integración en los sujetos que las requieran; en esta asignatura se construyen los aspectos teóricos que argumentan la toma de decisiones en esta área para el Fisioterapeuta.

Metodología

Con el propósito de favorecer la adquisición de las competencias para la asignatura, se trabajará mediante aprendizaje basado en problemas, metodología que permite al estudiante, conocer una problemática presentada en casos clínicos.  Mediante las guías de estudio, se estructurarán unas preguntas orientadoras para favorecer el análisis, argumentación e interpretación de los casos y aclarar dudas y finalmente los talleres permiten al estudiante ampliar las problemáticas y aplicar sus conocimientos mediante propuestas de prescripción de las órtesis y protesis más indicada para cada caso.
La utilización de la plataforma de MOODLE es de carácter obligatorio, ya que es el medio por el cual se interactúa con el profesor de manera permanente, para el avance de los temas y asesorías academicas.

 

Temas

Eje temático  I:  Las protesis como herramienta para el desempeño funcional en las personas
Eje temático II:  Las ortesis como mecanismo protector y facilitador del movimiento humano 

Bibliografía

  • Comité Internacional de la Cruz Roja. Delegación en Colombia.   Curso de         fisioterapia sobre manejo de amputados de miembro inferior. 2011.
  • JOHN D. HSU, John W. Michael y John R. Fisk.  AAOS. Atlas de ortésis y dispositivos de ayuda.   Ed.  Mosby. 2009.  WE 26 H873a 4a. Ed
  • SERRA GABRIEL, MARIA ROSA El paciente amputado: labor de equipo. Ed. Springer. 2001 WE 172 S487p.
  • VILADOT R. O. COHI.  Ortesis y Prótesis del Aparato Locomotor: Extremidad inferior I y II y columna vertebral. Editorial Masson. Barcelona - España. 1994. WE 172 V695O Colección General.
  • ZAMUDIO Ramon. Prótesis,  ortesis y ayudas externas. 2009.  WE 170 Z24p.
  • Comité Internacional de la Cruz Roja. Delegación en Colombia.   Curso de         fisioterapia sobre manejo de amputados de miembro inferior. 2011
  • JOHN D. HSU, John W. Michael y John R. Fisk.  AAOS. Atlas de ortésis y dispositivos de ayuda.   Ed.  Mosby. 2009.  WE 26 H873a 4a. Ed.
  • SERRA GABRIEL, MARIA ROSA El paciente amputado: labor de equipo. Ed. Springer. 2001 WE 172 S487p 
  • VILADOT R. O. COHI.  Ortesis y Prótesis del Aparato Locomotor: Extremidad inferior I y II y columna vertebral. Editorial Masson. Barcelona - España. 1994. WE 172 V695O Colección General.
  • ZAMUDIO Ramon. Prótesis,  ortesis y ayudas externas. 2009.  WE 170 Z24p.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid A Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210033 - Desempeño del Fisioterapeuta en Salud y Trabajo

Nombre del profesor

Ingrid Tolosa

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

De Lunes a Viernes De 7 a 11m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Salud y Trabajo
2. PAC Salud y trabajo

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura  tiene como objetivo proporcionar al estudiante de Fisioterapia una comprensión de los temas y problemas relacionados con la carga física en el trabajo,  su efecto sobre la salud y el movimiento humano, tanto en el contexto de las herramientas teóricas y prácticas. El curso se basa en gran medida en la reflexión, el análisis y la resolución de problemas, que le permitan al estudiante desarrollar un enfoque adecuado en el contexto del trabajo en Colombia.

Metodología

La asignatura se basa en la capacidad de asumir el aprendizaje responsable, para el desarrollo de una actitud profesional complementado por un fuerte sentido de conciencia social. La reflexión es vista como una herramienta para la generación de conocimiento y la asimilación de las herramientas de aprendizaje.
El método de enseñanza desarrollado será mediante estrategias de resolución de caso, de motivación y apoyo del proceso de aprendizaje del alumno mediante problemas.
El curso utiliza la literatura actualizada, guás de estudio, situaciones de películas de trabajo, materiales basados en la web, y talleres. Otro tipo de conocimiento, requiere que el aprendizaje tenga lugar mediante trabajo en grupos para el apoyo a la integración de los diferentes conocimientos.

Temas

  • Introducción
  • Reflexión sobre la salud de los trabajadores y el papel de terapeuta físico
  • Conceptos básicos de biomecánica. Aspectos biomecánicos de los trastornos músculo esqueléticos de origen laboral. El estrés biomecánico
  • El riesgo de la carga física: posturas, movimientos y fuerza. Análisis de la carga física
  • Teorías de trastornos músculo esqueléticos relacionados con el trabajo y el entorno laboral
  • Los riesgos físicos y MSD:
  1. Temperatura
  2. Vibración
  3. Ruido
  4. Iluminación
  5. Ventilación
  • Teletrabajo, normas técnicas de video terminales y edificio enfermo
  • Ergonomía Herramientas para evaluar el riesgo de DME
  • Productividad del trabajo de comprensión y su aplicación a la de los trastornos músculo esqueléticos
  • Pautas de prevención trastornos músculo esqueléticos y modelos de rehabilitación, readaptación y reincorporación.

Bibliografía

  • Cruz G, J. Alberto.  Ergonomía aplicada. Ecoe Ediciones. 2010.
  • Karen Jacobs.  Ergonomics for therapists. Elsevier. 2008.
  • Chapman  A. Biomechanical analysis of fundamental human movements.  Human Kinetics. 2008.
  • Llaneza A. Ergonomía y psicosociología aplicada manual para la formación del especialista.. 4a  edición. Lex Nova. 2009
  • Chapman, Arthur E. 5. Biomechanical analysis of fundamental human movements.  2008. Human Kinetics.
  • Sanders J . Ergonomics and the management of the musculoskeletal disorders. 2a edición. Butterworth, Heinneman. 2004.
  • Orozco A. Conceptos generales para la descripción y evaluación de los riesgos por carga física. Editorial Universidad del Rosario 2012.  

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210036 - Ejercicio Terapéutico II

Nombre del profesor

Gloria Luna

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

64

Horario

Lunes a Jueves de 8 a 12 m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Ejercicio terapeutico II
2. PAC Integral Adultos - PAC Intergal pediatrico

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura permite al  profesional en formación desarrollar habilidades, destrezas, propicia además,  el fortalecimiento  de los objetivos  de formación y el desarrollo del Perfil profesional, por cuanto, en ella se promueve  la integración de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos por los estudiantes  en las asignaturas de formación básica disciplinar, favoreciendo  el análisis, y  el razonamiento crítico, en la aplicación de métodos y técnicas que promuevan la recuperación funcional del individuo,  favoreciendo  su integración  a su entorno social

Metodología

La metodología que se propone dentro de la asignatura es participativa, creando un ambiente de análisis y reflexión permanente, de construcción y apropiación del conocimiento a través del desarrollo de guías pertinentes al tema, talleres teóricos prácticos, y aprendizaje basado en problemas desde el estudio de caso como un escenario que permita la toma de decisión en fisioterapia frente a una situación real.
La asesoría académica es un espacio propicio para la apropiación del conocimiento y el refuerzo en toma de decisiones.
Revisión de literatura basada en la evidencia: análisis y socialización de la lectura de artículos productos de la investigación en donde se califique el grado de evidencia, su aplicabilidad al caso analizado y los ajustes que implica en la práctica fisioterapéutica;   que al mismo tiempo otorguen herramientas para reforzar las competencias de investigación formativa y formal.
Uso de tecnología para la rehabilitación: Se realizará rotación por el Laboratorio de control motor y cognitivo en donde se desarrollan actividades de intervención utilizando alta tecnología.

Temas

Métodos de tratamiento

1. Principios de facilitación, aprendizaje, control y comportamiento motor.
2. Estrategias específicas de intervención:
a. De Compensación
b. De facilitación
  • Facilitación Neuromuscular propioceptiva.
  • Concepto Bobath
c. De re-aprendizaje motor orientado a tareas específicas
d. Rehabilitación funcional: entrenamiento funcional.
e. Otras: Imaginería, Inducción del movimiento por restricción,

Métodos de tratamiento

1. Principios de facilitación, aprendizaje, control y comportamiento motor.
2. Estrategias específicas de intervención:
a. De Compensación
b. De facilitación
  • Facilitación Neuromuscular propioceptiva.
  • Concepto Bobath
c. De re-aprendizaje motor orientado a tareas específicas
d. Rehabilitación funcional: entrenamiento funcional.
e. Otras: Imaginería, Inducción del movimiento por restricción.


Métodos de tratamiento 

1. Principios de facilitación, aprendizaje, control y comportamiento motor.
2. Estrategias específicas de intervención:
a. De Compensación
b. De facilitación
  • Facilitación Neuromuscular propioceptiva.
  • Concepto Bobath
c. De re-aprendizaje motor orientado a tareas específicas
d. Rehabilitación funcional: entrenamiento funcional.
e. Otras: Imaginería, Inducción del movimiento por restricción, 

Bibliografía

  • Adler S. La facilitación neuromuscular propioceptiva en la práctica. 3 ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2012.
  • Paeth B. Experiencias con el concepto Bobath: fundamentos, tratamientos y casos. 2 Ed.   Madrid: Editorial Medica Panaméricana; 2007.
  • Shumway-COOK, Anne. Motor Control translating research into clinical practice. 4a. Ed. Editor Lippincott Williams and Wilkins. 2012.
  • Lynch-Ellerington M; Meadows L; Raine S. Editores. Bobath concept: theory and clinical practice in neurological rehabilitation. Chichester, U.K: Wiley-Blackwell; 2009
  • Carr, J. Shepherd, R. Neurological rehabilitation, optimizing motor performance. 2 edition; 2010.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid A Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19210037 - Epidemiología

Nombre del profesor

Eliana Rodriguez

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes De 1a 5pm

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Lógica y teoria de Juegos
2. Teoría de la evaluación y de la medición

Descriptor del contenido de la asignatura

La Epidemiología en Rehabilitación es una asignatura que busca brindar herramientas y desarrollar competencias para el análisis de la situación de salud y calidad de vida de las poblaciones, ampliando el campo de acción para los y las estudiantes de los programas de fisioterapia, fonoaudiología y terapia ocupacional

Metodología

El proceso de aprendizaje y las ayudas a la docencia consistirán en lecturas, guías de trabajo, talleres orientados por el docente, análisis de artículos científicos, análisis de casos entre otros.

En cada sesión se designará a grupo de estudiantes que serán los responsables de preparar el tema y presentarlo en la clase, el docente irá reforzando conceptos a partir de la presentación.

Durante todo el semestre se realizará la construcción de un proyecto de investigación (protocolo) a partir de un problema identificado en el contexto inmediato, apoyándose en los fundamentos epidemiológicos aprendidos.

Temas

Tema 1: Presentación del programa
Tema 2: Modelos explicativos del proceso salud enfermedad
Tema 3: Introducción a la epidemiologia, generalidades y conceptos básicos
Tema 4: Pregunta de investigación y protocolo de investigación
Tema 5: Diseños de estudios cualitativos: Etnográficos, teoría fundamentada, narrativos, investigación-acción, fenomenológicos
Tema 6: Tipos de estudio epidemiológicos
Tema7: Consideraciones éticas en investigación con seres humanos
Tema 8: Tipos de muestreo
Tema 9: Vigilancia de la Salud Pública
Tema 10 : Análisis de situación de Salud

Bibliografía

  • COLIMON, KAHL-MARTÍN. Fundamentos de epidemiología. Corporación para Investigaciones Biológicas, 2010.
  • ROTHMAN, KENNETH J. Modern epidemiology. Lippincott Williams & Wilkins, 2008.
  • HERNÁNDEZ ÁVILA, MAURICIO, ED. Epidemiología: diseño y análisis de estudios.  Editorial Médica Panamericana, Instituto Nacional de Salud Pública, 2007.
  • FRUTOS GARCÍA GARCÍA, JOSÉ, ED. Salud pública y epidemiología. Ediciones Díaz de Santos. 2006
  • LONDOÑO FERNÁNDEZ, JUAN LUIS.  Metodología de la investigación epidemiológica. Manual Moderno, 2004.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid A. Tolosa Guzmán

Cargo

Coordinadora Académica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

20110035 - Química General (Inorgánica e Orgánica) (UR)

Nombre del profesor

Monge Romero Inti Camilo

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

11:30-1:30 pm

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fundamentos de química
2. Bioquímica

Descriptor del contenido de la asignatura

La explicación a muchos de los fenómenos observados en la naturaleza y al comportamiento del ser humano en respuesta a los estímulos que recibe de su entorno, implica una serie de reacciones y procesos químicos complejos, que hacen necesaria la comprensión de la naturaleza de la materia, las interacciones que se presentan entre elementos y compuestos químicos, la influencia del medio en el comportamiento de las diferentes reacciones y por lo tanto, de las leyes que los rigen.

Solamente la comprensión de estos fundamentos y los acercamientos experimentales pertinentes podrán ofrecer a un estudiante la posibilidad de prepararse para la exploración de los diversos campos en los cuales la química juega un papel importante.

Desde esta perspectiva, este curso de química pretende orientar al estudiante para que comprenda y utilice los  conceptos generales de la química, aplicando una estrategia pedagógica activa que estimule el autoaprendizaje. 

Metodología

Clase magistral y laboratorio

Temas

PRIMER CORTE

Encuentros
Materia y energía: Sólidos, líquidos, gases. Cambios de estado. Propiedades de la materia

Estructura atómica: Naturaleza eléctrica de la materia. El modelo atómico cuántico. El sistema periódico de los elementos. Energía de los electrones en los átomos (energía de ionización del átomo de hidrógeno)
Periodicidad y capas electrónicas (energía de ionización de los elementos, radios atómicos, electronegatividad)

Estructura molecular: los electrones de valencia en los modelos moleculares: las estructuras de Lewis y los modelos moleculares de isómeros (esteroisomería). Disposición tridimensional de los electrones de valencia: la disposición Tetraédrica. Orbitales moleculares y geometría molecular. Enlaces múltiples. Grupos funcionales y reconocimiento molecular. 

Estados de la materia: El estado gaseoso. Ley de las presiones parciales. Leyes universales de los gases. El estado líquido. El Estado sólido.

Cinética, equilibrio, mecanismos de reacción: Teoría Cinética y equilibrio químico. La naturaleza del equilibrio: sistemas en equilibrio, la expresión de la constante de equilibrio. Equilibrios de solubilidad de sales iónicas: solubilidad y producto de solubilidad.   Mecanismos de reacción: Efecto de la concentración, la temperatura y los catalizadores sobre la velocidad de las reacciones químicas. Medida y expresión de la velocidad de las reacciones químicas

Complementaciones
1: Medidas y observaciones en ciencias
2: Aplicación de las leyes de los gases                    
3: Aproximación a la cinética química

Profundización 1 
Evaluación 1 


SEGUNDO CORTE

Encuentros
Agua, soluciones y coloides. Propiedades e interacciones,  soluciones acuosas, electrolitos.
Equilibrio ácido-base. Ácidos y bases. Reacciones ácido base y equilibrio, pH. Disoluciones de pares ácido-base conjugados: soluciones reguladoras.
 
Electroquímica:
Oxidación – reducción. Corriente eléctrica a partir de reacciones químicas. Potenciales de celda, potenciales de reducción. Variación de los potenciales de celda con la concentración (Ecuación de Nerst). Reacciones redox acopladas.      

Energía química. Transformación de la energía, energía térmica. Entalpía de enlace: ruptura y formación de enlaces. Entropía y organización molecular: estados energéticos de las moléculas. Energía libre de Gibbs.     
                                                  
Radiactividad y química nuclear. Radiaciones atómicas e ionizantes, unidades de medida, Tecnología de radiación en Medicina, energía atómica y radioelementos.

Bibliografía

  1. Brown LaMay Bursten. Chemistry, the central Science. Prentice Hall, New Jersey. 2004.
  2. American Chemical Society. Química, Un proyecto de la ACS. Editorial Reverté, S.A. Barcelona, Bogotá, Buenos Aires, Caracas, México. 2005
  3. Masterton, W. Química General superior. Interamericana. Madrid. 1987
  4. Morrison, R. Química orgánica. Addisson Wesley Longman. México.1998
  5. Fessenden, R. Química Orgánica. Iberoamericana. Barcelona. 1994

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110037 - Bioquímica (UR)

Nombre del profesor

Garzón Fernández Ruth Elizabeth

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

09:30-11:30am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Química General (Inorgánica e Orgánica) (UR)
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

El correcto abordaje de los problemas biomédicos requiere conocer los principios químicos que gobiernan los diferentes procesos en el ambiente celular, así como la estrecha relación que existe entre las características conformacionales de las biomoléculas y la función que cumplen. Es así como una disciplina científica como la Bioquímica, ha permitido a través de la historia, el estudio de las bases moleculares de la vida y la comprensión de dichos procesos biológicos.

Entre las biomoléculas encargadas de dar soporte a las diferentes funciones celulares se encuentran los carbohidratos, los lípidos y las proteínas, revistiendo especial interés dentro de estas últimas, los biocatalizadores o enzimas por su papel protagónico en los procesos de transformación que ocurren en compartimientos específicos de la célula y los organismos, para dar lugar a la degradación o síntesis de los metabolitos y a la producción de la energía requeridos para la vida.

Finalmente, es importante considerar que la comprensión de los procesos que ocurren en un ser vivo, requiere del conocimiento de las inter relaciones que existen entre los procesos celulares y de las vías de comunicación que permiten la integración de los mismos, lo cual sienta las bases para la interpretación de la fisiología de los diferentes sistemas.

Metodología

Clase magistral y laboratorio

Temas

1. La membrana celular
Constituyentes de la membrana
Comportamiento de las biomoléculas en el agua
Función de los carbohidratos y los lípidos en las membranas
Proteínas de membrana – Estructura y función

2. Enzimas
Propiedades, actividad catalítica y cofactores.
Clasificación, especificidad y regulación de la actividad enzimática.
Cinética enzimática

3. Metabolismo intermediario y Bioenergética
Conceptos generales

4. Respiración celular
El Ciclo de Krebs, la cadena de transporte y la fosforilación oxidativa
Regulación de la respiración celular

5. Metabolismo de carbohidratos
Digestión y asimilación de glúcidos. Las vías metabólicas de la Glucosa 6-fosfato
Vías del metabolismo de carbohidratos que predominan después de la ingesta
Vías del metabolismo de carbohidratos que predominan en períodos inter-alimentarios y en la actividad física.
Regulación del metabolismo de carbohidratos

6. Metabolismo de lípidos
Digestión y asimilación de lípidos.
Vías del metabolismo de lípidos que predominan después de la ingesta
Vías del metabolismo de lípidos que predominan en períodos inter-alimentarios y en la actividad física.
Regulación del metabolismo de lípidos

7. Metabolismo de compuestos nitrogenados
Digestión y asimilación de proteínas.
Vías del metabolismo de compuestos nitrogenados de bajo peso molecular que predominan después de la ingesta.
Vías del metabolismo de compuestos nitrogenados de bajo peso molecular que predominan en períodos inter-alimentarios y en la actividad física.
Regulación del metabolismo de compuestos nitrogenados

8. Integración del metabolismo

Bibliografía

  • Del Riesgo L, Garzón R. Metabolismo intermediario y su regulación. Colección textos de Ciencias Naturales y Matemáticas. Editorial Universidad Del Rosario. Bogotá, 2011. ISBN: 978-958-738-23-7.
  • Lehninger AL, Nelson, Dl. Principles of Biochemistry. Fourth edition. W.H. Freeman and Company, New York. 2005.
  • Trudy Mckee, James R. McKee. Bioquímica, la base molecular de la vida. Tercera edición. McGraw-Hill. 2003.
  • Devlin TM. Bioquímica. Libro de texto con aplicaciones clínicas. 3ª edición Barcelona, editorial Reverté. 2001.
  • Stryer L, Tymoczko JL, and Berg JM. Biochemistry. Fifth edition. W.H. Freeman and Company, New York. 2005.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

19210050 - Terapia manual

Nombre del profesor

Luis Eduardo Gonzalez

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes de 7 a 10

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

1

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. No
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

Terapia Manual, en la formación básica en el campo de la fisioterapia, promueve el conocimiento necesario de los procesos de evaluación e intervención.

El concepto de Terapia Manual reúne un conjunto de procedimientos que promueve y mejora la percepción de las manos y la sensibilidad como una herramienta para el manejo de las estructuras del cuerpo que están directamente relacionados con las limitaciones del movimiento del cuerpo humano.
 

Metodología

  • Instructional videos
  • Practica
  • Juego de roles
  • Practica basada en la evidencia 
  • Actividades recreacionales

Temas

  • Terapia Manual: conceptos, modelos y evaluacion.
  • Evaluación
  • Extremidad superior
  • Extremidad inferior
  • Neurodimanica
  • Columna

Bibliografía

  • JONES, Mark A. Clinical reasoning for manual therapists. Editor: Butterworth Heinemann. 2004. ISBN: 0750639067. Info copia: 2 copias disponibles en Biblioteca Quinta de Mutis. 5 número de copias en todas las ubicaciones.
  • DONATELLI, Robert, WOODEN, Michael. Orthopaedic Physical Therapy. Churchill Livingstone. Fourth edition. 2010. WE16807710 4A edit. Ej 1 Colección de Reserva
  • PETTY, Nicola. Neuromusculoskeletal Examination and Assesment Philadelphia: Lippincott, third edition 2006.  WE 141 N494n 3a. Ed.  Dos ejemplares colección general
  • LEDERMAN. Eyal. The science and practice of manual therapy. Elsevier. Churchill Livingtone. Second edition. 2005 WB 535 L473S 2a. Ed. Dos ejemplares colección general
  • COOK, Chad.  Orthopedic Manual Therapy.  Pearson/Prentice Hall. 2006   Ed. WB 535 C771. Un ejemplar colección de reserve Nancy K.  Activity analysis and application.   Snack.  2005.  WB 555 L238a 5a. Ed. 1 Colección de Reserva.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Academica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

19410031 - Seminario de actualización

Nombre del profesor

Elvira Peña de Azcoaga

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Martes y jueves 8 am a 12 pm

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. No
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura posibilita la profundización o actualización en el abordaje terapéutico o tecnológico de las problemáticas relacionadas con la comunicación humana, las limitaciones en el desempeño lingüístico y cognitivo, que impactan en la competencia comunicativa de las personas.Además, genera la oportunidad de reflexionar en torno a diversos temas de interés y actualidad desde la perspectiva fonoaudiológica.  Brinda un abanico de posibilidades temáticos que, orientadas por expertos en cada una de las temáticas propuestas, permiten a los estudiantes consolidar habilidades previamente adquiridas a través de su proceso formativo.

Metodología

  • Talleres
  • Trabajo Individual
  • Trabajo en equipo
  • Estudios de caso
  • Trabajo escritural
  • Sesiones teóricas
  • Análisis de lecturas
  • Discusiones académicas

Temas

1. Concepciones sobre el aprendizaje y el desarrollo
2. Organización y características de las Funciones Cerebrales Superiores (FCS)
3. Organización, códigos y niveles y funciones del lenguaje
4. Pensamiento y lenguaje.  5.Procesos, operaciones, razonamiento e imaginación
6. Dispositivos Básicos del Aprendizaje (DBA)
7. Funciones Ejecutivas (FE)
8. Lectura y Escritura
9. Algunas precisiones sobre la evaluación neuropsicológica en el aprendizaje

Bibliografía

  • Bermúdez, G.; Bayona, C (2011). Diseño de una prueba tamiz para caracterizar prerrecurrentes de lectura y escritura en población preescolar. Bogotá: Revista Colombiana de Rehabilitación, Vol 10.
  • Burns,I.(2002)  Informal Reading Inventory. Boston: Houghton Mifflin Company.
  • Catts,H., y Kamhi,A. (1999). Language and reading disabilities. Needham Heights, M.A: Allyn  and Bacon.
  • Cuetos, F.; Ramos, J. (2004). Evaluación de los procesos lectores en alumnos de tercer ciclo de educación primaria y secundaria. TEA Ediciones. Madrid, España.
  • Cuetos, F.; Rodríguez, B.; Ruano, E. (1996). Evaluación de los procesos lectores. TEA Ediciones. Madrid, España.
  • Cuetos, F.; Rodríguez, B.; Ruano, E. (2002). Batería de la evaluación de los procesos de escritura. TEA Ediciones. Madrid, España.
  • Defior, S (2003) LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: UN ENFOQUE COGNITIVO. Buenos Aires: Ediciones ALJIBE
  • Ferreiro, E. (2001). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Fondo de Cultura económica. México
  • Ferreiro, E; Teberosky, A (1991).Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
  • Flórez, R. (editora).(2003). El lenguaje en la educación Una perspectiva fonoaudiológica. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Rocío Molina

Cargo

Tutor

Correo electrónico

rocio.molina@urosario.edu.co

20220004 - Estructura del Cuerpo Humano

Nombre del profesor

Juan Fernando Cediel Becerra

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

7:00 - 11:00

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Biociencias
2.AIAS

Descriptor del contenido de la asignatura

Generalidades de morfología microscópica y macroscópica del cuerpo humano.

Metodología

Esta asignatura se basa en su totalidad de actividades prácticas en los laboratorios de microscopía, anatomía clínica y modelos anatómicos, con guías como material de apoyo.

Temas

1. Generalidades de histología.
2. Generalidades de anatomía.
3. Tejido muscular.
4. Tejido epitelial de revestimiento.
5. Tejido glandular.
6. Angiología general.
7. Mecanismos de absorción, secreción y excreción.
8. Tejidos conectivos generales.
9. Tejidos conectivos de sostén. 
10. Osteología y artrología general.
11. Sistema inmunitario.
12. Neuroanatomía básica.
13. Tejido nervioso.
14. Integración histología-anatomía.
15. Topografía general.

Bibliografía

  • Guías de trrabajo de la unidad de anatomía.
  • Cediel JF et al. Manual de histología. Tejidos fundamentales. Ediciones Rosaristas. Bogotá. 2009.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Sandra Cecilia Pulido Sánchez

Cargo

Secretaria académica

Correo electrónico

sandra.pulido@urosario.edu.co

20110038 - Biología celular y molecular (UR)

Nombre del profesor

Ramírez Clavijo Sandra Rocio

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

07:00-09:00

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fundamentos de biología
2. Morfo fisiología

Descriptor del contenido de la asignatura

La Biología Celular y Molecular es el campo del conocimiento que busca comprender los fenómenos biológicos que ocurren en los seres vivos, mediante el uso de herramientas que revelan a nivel molecular lo que ocurre en la célula.

El estudio de la Biología celular y molecular, reviste especial interés para el estudiante de ingeniería biomédica, ya que como profesional deberá comprender las bases de la existencia del ser humano  y otros seres vivos con el fin de crear, usar y entender el funcionamiento de las herramientas que facilitan su estudio.
En consecuencia, con el acompañamiento del profesor, el estudiante podrá hacer uso de herramientas y recursos que sumados al interés, la dedicación y la responsabilidad con  que lo asuma, le facilitará el desarrollo de las competencias deseadas para su posterior desempeño.

El estudiante está invitado a participar en forma activa en el desarrollo del curso de manera que sea el protagonista y artífice de la construcción de su propio conocimiento.

Metodología

Clase magistral y laboratorio

Temas

La célula. Célula eucorariota y procariota.  Comparación de electromicrografías de organelos. Establecimiento de frecuencias génicas y genotípicas de caracteres mendelianos y no mendelianos. El DNA. 

Bibliografía

  • Alberts, Bray, Hopkin, Johnson. 2011. Introducción a la biología celular. 3ª edición. Editorial médica panamericana.
  • Karp. 2009. Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 5ª edición. McGraw-Hill.
  • Watson, Baker, Bell, Gann, Levine, Losick. 2006. Biología molecular del Gen. 5ª edición. Editorial médica panamericana.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

florez.nestor@urosario.edu.co
antonio.miguel@urosario.edu.co

20110002 - Algebra Lineal (EI)

Nombre del profesor

Perez Cantor Edwin Leonardo

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 -10:00am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Análisis geométrico Pre Cálculo
2. Circuitos Eléctricos I (EI) - Algoritmos y programación de computadores - Física Mecánica y Fluidos (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Teniendo en cuenta que actualmente el enfoque de las ciencias está dirigido a una forma más analítica que operativa, los estudiantes deben tener habilidad de manejar conceptos y razonar matemáticamente. Este curso es uno de los primeros en la línea de ciencias básicas en el que se hace un proceso de abstracción profundo y se vive de cerca el proceso de demostración y justificación formal de enunciados. También es claro que las herramientas desarrolladas en álgebra lineal son de utilidad en prácticamente todos los cursos posteriores que el estudiante va a cursar dentro de carrera.

Metodología

  • Clases magistrales
  • Talleres prácticos

Temas

  • Matrices y ecuaciones lineales
  • Determinantes y matrices invertibles
  • Vectores bidimensionales y tridimensionales
  • Espacios vectoriales
  • Transformaciones lineales 

Bibliografía

  • Álgebra Lineal. Bernard Kolman. Prentice may Pearson. Sexta edición, 1999.
  • Álgebra Lineal: Stanley I. Grossman, McGraw-Hill , Qunita Edición, 1996.
  • Álgebra Lineal: Harvey Gerber, Grupo Editorial Iberoamérica (1990)
  • Álgebra Lineal: Claudio Pita Ruiz, McGraw Hill (1991)
  • Linear Algebra with Applications Steven J. Jean., MacMillan. C.P.A. (1994)
  • Introducción al Álgebra Lineal. Larson  Edwards. Limusa (1995) 

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

florez.nestor@urosario.edu.co
antonio.miguel@urosario.edu.co

18910033 - Bioestadística

Nombre del profesor

Franklyn Prieto

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

7:00 - 11:00

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Electiva

Número de créditos

1

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. No
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

El curso explica conceptos de estadística básica y la aplicación en la interpretaación de la literatura médica.
 

Metodología

Clase magistral y talleres en clase.  Calificación: evaluación sincrónica a partir de un examen con preguntas de selección múltiple.

Temas

Variables/Probabilidad/Medidas de Resumen/Distribución normal/Teorema de Bayes/Intervalos de confianza/Prueba de hipótesis/Medidas de frecuencia, asociación e impacto/Análisis de datos/Lectura de estadística clínica.

Bibliografía

Libros:
  • Glantz SA, Perez-Tamayo Ruíz AM. 2005. Bioestadística. [place unknown]: McGraw-Hill/Interamericana.
  • Pagano M, Gauvreau K, Yescas Milanés J. 2001. Fundamentos de bioestadística. [place unknown]: International Thomson Editores.
Referencias por temas:
  • Orlandoni, G. Escalas de medición en estadística. TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Vol. 12, No. 2 (2010) 243 - 247
  • Escalas de Medición. En: Manual de Técnicas de Investigación: Conceptos y Aplicaciones. Héctor Huamán Valencia. 2da Edición. Lima, Perú.  IPLADEES S.A.C. 2005
  • Scotto MG, Tobías A. Interpretando correctamente en salud pública estimaciones puntuales, intervalos de confianza y contrastes de hipótesis. Salud Pública Mex 2003; 45:506-11.
  • Prieto F. Curso Modular Epi Info 7 para las Enfermedades No Tranmisibles. Bogotá DC: Tephinet, 2014. Disponible en: https://sites.google.com/site/ecntfetpepiinfo/home/curso-modular-de-epi-info-7-para-ent
  • Gordis L. Estimación del riesgo: ¿Existe alguna asociación?. En: Epidemiología 3a Edición. 2005 Elsevier. Capítulo 11 pp. 177-189
  • Mirón C., Sardón A. Medidas de frecuencia, asociación e impacto en investigación aplicada. Med Segur Trab 2008; vol LIV N° 211: 93-102

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ana María Barragán González

Cargo

Profesor asistente

Correo electrónico

ana.barragan@urosario.edu.co

20110003 - Expresión Gráfica (EI)

Nombre del profesor

Bazzani Rozo Fernando

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 -10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Análisis geométrico
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

La ingeniería es la ciencia de la solución de los problemas del entorno o del hábitat de los seres humanos. La solución implica el diseño de objetos, medios, sistemas etc. el cual se logra materializando las ideas en dibujos, que luego son convertidos en planos de construcción que puedan ser entendidos y ejecutados por terceras personas. Por tanto el estudiante de ingeniería debe ser capacitado para conocer los elementos básicos que constituyen la geometría de los objetos, a fin crearlos o modelarlos como cosas útiles. Ello le implica el estudio profundo del Dibujo Técnico para dibujar con precisión y de la Geometría Descriptiva para ubicar e interrelacionar los elementos en su entorno espacial. En este curso el estudiante desarrolla además, la habilidad necesaria para manejar los instrumentos de dibujo, a fin de diseñar manualmente, así como también aprende a manejar herramientas computacionales que le permiten dibujar con sistemas CAD, para competir con éxito en cualquier campo de la ingeniería.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción al dibujo de ingeniería
  • Escalas de ingeniería
  • Rotulación
  • Construcciones geométricas básicas
  • Construcciones geométricas básicas II
  • Secciones cónicas, espirales y hélices
  • Acotamiento
  • Geometría descriptiva 

Bibliografía

  • DIBUJO DE INGENIERÍA- Fundamentos - Fabio Romero M. Publicaciones Escuela Colombiana de Ingeniería - Santafé de Bogotá D.C.
  • AutoCAD- R14 - Fundamentos de 2D - Fabio Romero M. Publicaciones Escuela Colombiana de Ingeniería - Santafé de Bogotá D.C.
  • TECHNICAL DRAWING - Giesecke, Mitchell, Spencer The MacMillan Co. - New York - USA
  • ENGINEERING GRAPHICS - Giesecke, Mitchell, Spencer, Hill Loving - The MacMillan Co., 1.958 - New York.
  • ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA - Ernst Neufert Editoral Gustavo Gilli S.A., Barcelona.
  • COMPENDIO SOBRE DIBUJO TECNICO - Instituto Colombiano de Normas Técnicas - Santafé de Bogotá.  

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Antonio Miguel Cruz

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

florez.nestor@urosario.edu.co
antonio.miguel@urosario.edu.co

18910025 - Psicometría

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Estadística inferencial
2. Metodología de la investigación cuantitativa - Psicometría

Descriptor del contenido de la asignatura

La Medición en psicológica implica la definición sistemática y medición de constructos que determina los fenómenos psicológicos de interés. Por ello el uso de instrumentos de medición psicológicos debe estar orientado en la valoración o evaluación que permite extraer inferencias acertadas.

La actividad profesional del psicólogo requiere la selección o construcción de test que evalúen constructos psicológicos no susceptibles de un proceso de medición directa. Es usual, por ejemplo, que los psicólogos apliquen test de inteligencia, de hábitos de estudio, de motivación, de habilidad lectora o de intereses vocacionales, de personalidad, de estilo atribucional, de asertividad o de otros aspectos psicológicos.

Bajo este contexto, la Psicometría se ocupa de los problemas de medición en psicología, utilizando la estadística como pilar básico para la elaboración de teorías y para el desarrollo de métodos y técnicas específicas de medición.

Dado lo anterior, este curso se ha elaborado con el objetivo de facultar al estudiante en psicología, en la compresión rigurosa de conceptos pertinentes en la construcción de instrumentos de medición, partiendo de la conceptualización, la planeación en la construcción del instrumento, en la construcción y análisis de los reactivos, y lo referido a las propiedades psicométricas de la prueba.  Es así como la asignatura de Psicometría tiene una propuesta actualizada a nivel teórico y de avance tecnológico, donde se procura brindar habilidad para pensar, construir y aplicar la psicometría como una herramienta de apoyo en el desarrollo de proyectos de investigación y de aplicación en los diferentes contextos profesionales de la psicología.    

Metodología

La metodología de la clase involucra 5 actividades que se mencionan a continuación:
  • Lectura previa sobre los temas según programación de la asignatura.
  • Sesión de clase magistral sobre el tema específico.
  • Desarrollo de talleres y guías para la aplicación de los conceptos dado la temática de interés
  • Desarrollo de talleres y guías de ejercicios prácticos de estimación de índices psicométricos.
  • Desarrollo de actividades virtuales apoyadas en la plataforma moodle.

Temas

  • Antecedentes históricos de la medición psicológica.
  • Fundamentos generales en la medición en psicología.
  • Diseño y construcción de pruebas psicológicas.
  • Validez y validación de pruebas psicológicas.
  • Confiabilidad de pruebas psicológicas.
  • Modelos teóricos para el análisis de pruebas psicológicas.
  • Análisis de ítems
  • Estandarización y normalización de pruebas psicológicas.

Bibliografía

  • Cohen, R. & Swerdlik, M (2001). Pruebas y evaluación psicológicas. (4ª Ed.) México: Mc Graw
  • Embretson, s. & Hershberger, S (1999). The new rules of measurement. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Gregory, R. (2012). Pruebas psicológicas. Historia, principios, aplicaciones. (6ª Ed.) México:
  • kaplan, R. & Sacuzzo, D (2006). Pruebas psicológicas. Principios, aplicaciones y temas (6ª Ed.) México: Thomson.
  • Mclntire, S. & Miller, L. (2000). Fundations of psyhological testing. Boston: Mc Graw Hill.
  • Muñiz, J. (1997). Introducción a la teoría de respuesta a los ítems. México: Pirámide.
  • Muñiz, J. (1998). Teoría clásica de los test. México: Pirámide.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Máruqez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.c

20110004 - Calculo Integral (EI)

Nombre del profesor

Sánchez Carrascal Rubén Emiro

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

08:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Calculo Diferencial (EI)
2. Calculo Vectorial (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Se profundiza en la fundamentación básica con un segundo curso de cálculo. Estudiando a fondo las funciones especiales necesarias para la modelación de fenómenos físicos y problemas de aplicación en las diferentes carreras. El cálculo integral y las series son herramientas muy poderosas para el planteamiento y solución de problemas. Se estudia además el problema de la aproximación por polinomios, herramienta importante del cálculo en aplicaciones.

Metodología

Clase magistral y taller practico

Temas

  • Teorema fundamental del cálculo
  • Técnicas de integración
  • Aplicaciones de la integral definida
  • Coordenadas polares y paramétricas
  • Sucesiones y series

Bibliografía

  • Stewart, James.  CÁLCULO, Trascendentes tempranas.  Thomson Editores. Bogotá D.C.,  2001.  
  • Simmons George F.  Cálculo con geometría analítica.  Editorial MacGraw Hill. Segunda edición.  España, 2002.
  • Stewart, James.  CÁLCULO, Conceptos y contextos.  Thomson Editores. México, México. 1999.  
  • Purcell, Varberg y Rigdon. Cálculo. Octava edición. Prentice Hall, Pearson Educación. México, 2001.
  • Edwards y Penney. Cálculo, con geometría analítica. Cuarta edición. Prentice Hall, Pearson Educación. México, 2001.
  • Thomas, George; Finney, Ross L., Cálculo con geometría analítica, 9ª Ed. en 2 vols. Addison Wesley, 1999. 

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110006 - Calculo Vectorial  (EI)

Nombre del profesor

Fonseca Núñez Luis Alejandro

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

08:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

Calculo Integral (EI)
Ecuaciones diferenciales (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Los cursos de cálculo anteriores a Cálculo III se dedican al estudio de funciones de una sola variable independiente. Para que el estudio de fenómenos físicos se pueda hacer completo es necesario contar con herramientas como las que se desarrollan en los cursos anteriores pero con funciones de varias variables independientes. Es por eso que se hace necesario estudiar este tipo de funciones y extender el concepto de derivada y el de integral a las funciones de varias variables independientes. Para poder describir, entre otros fenómenos, el movimiento de partículas en el espacio, calcular flujos y trabajo es necesario recurrir a funciones vectoriales.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Derivadas de funciones vectoriales
  • Derivadas parciales
  • Integrales múltiples
  • Green, divergencia, teorema de Stokes

Bibliografía

Cálculo, Conceptos y Contextos, de James Stewart, International Thomson Editores, 1998.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110012 - Circuitos Eléctricos I  (EI)

Nombre del profesor

José Omar Trujillo Gomez

Idioma

Castellano

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 am a 10:00am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Física del Electromagnetismo (EI) - Calculo Diferencial (EI) - Álgebra Lineal (EI)
2. Circuitos Eléctricos II (EI) - Señales y sistemas biomédicos - Electrónica Análoga I (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura es básica para el Ingeniero electricista por constituir un acerbo de conocimiento relacionados con el manejo de la electricidad, sus fenómenos y sus leyes físico-matemáticas.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Potencia eléctrica y energía
  • Corriente directa y corriente alterna
  • Elementos activos y pasivos
  • Elementos conductores, semiconductores y dieléctricos
  • Señales excitadoras
  • Métodos de análisis de circuitos con resistencias lineales y no
  • Amplificadores operacionales
  • Elementos almacenadores de energía
  • Circuitos de primer orden
  • Circuitos de segundo orden

Bibliografía

NILSSON, James. Circuitos Eléctricos. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110014 - Circuitos Eléctricos II (EI)

Nombre del profesor

Hugo Ivan Forero Bernal

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Física del Electromagnetismo (EI) - Circuitos Eléctricos I(EI)
2. No aplica

Descriptor del contenido de la asignatura

Esta asignatura es básica para el cursos de Electrónica, Potencia y Control donde el estudiante se prepare para dominar la respuesta del sistema a cualquier frecuencia.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Aplicaciones de la Transformada de Laplace
  • Frecuencia compleja
  • Respuesta de frecuencia
  • Resonancia
  • Filtros
  • Cuadripolos
  • Aplicaciones de las Series de Fourier
  • Aplicación de la Transformada de Fourier
  • Análisis de AC, en estado estable
  • Circuitos trifásicos
  • Inductancia mutua

Bibliografía

  • NILSSON, James. Circuitos Eléctricos. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.
  • DORF, Richard. Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño. Ed. Alfaomega.
  • DESOER. Basic Circuit Theory. Mc Graw Hill.
  • IRWIN. Análisis Básicos de Circuitos en Ingeniería. Ed. Prentice Hall

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110010 - Ecuaciones diferenciales (EI)

Nombre del profesor

Rey Perdomo Margarita Mónica

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

8:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Calculo Vectorial (EI)
2. Señales y sistemas biomédicos

Descriptor del contenido de la asignatura

Las ecuaciones diferenciales surgen en diversas áreas del conocimiento, que incluyen no sólo las ciencias físicas, sino también campos diversos tales como la economía, medicina, sicología e investigación de operaciones. En el estudio de las ciencias e ingeniería se desarrollan modelos matemáticos para ayudar a comprender los fenómenos físicos. Estos modelos a menudo dan lugar a una ecuación que contiene ciertas derivadas de una función desconocida, que puede resultar importante hallar. Por ésta razón se hace necesario estudiar la teoría y los métodos básicos de las ecuaciones diferenciales, en este caso ordinarias.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción a las ecuaciones diferenciales
  • Ecuaciones diferenciales de primer orden
  • Ecuaciones diferenciales de orden superior
  • La transformada de Laplace
  • Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales
  • Soluciones en series de potencias para ecuaciones de primer orden

Bibliografía

  • Dennis Zill. Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado, sexta edición. International Thomson Editores. 1997.
  • NAGLE, SAFF Y SNIDER. Ecuaciones Diferenciales  y problemas con valores en la frontera. Cuarta edición. Addison Wesley. México, 2005.   

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

19210021 - Masaje terapéutico

Nombre del profesor

Profesor catedra

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

32

Horario

Lunes a Viernes de 7 a 11

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

2

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. No
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

La combinación de maniobras manuales en el tejido blando son herramientas fundamentales para el abordaje terapéutico de diferentes  patologías o en su prevención.  El masaje como procedimiento personalizado utilizado por los fisioterapeutas debe realizarse con una fundamentación clara, correlacionando la anatomía general con la fisiopatología  de los tejidos blandos y la cinética humana. 

Metodología

Desde el modelo pedagógico participativo vigente dentro del programa las principales estrategias pedagógicas a desarrollar con el estudiante en esta asignatura son: Clases magistrales, exposiciones orales individuales y grupales, desarrollo de guías de estudio, discusión de lecturas guiadas, talleres prácticos, estudio de casos, club de revista y presentación de raes.  

Temas

Eje temático I: Conociendo a través de las manos: Ética del masaje. Bioseguridad. Mecánica corporal.
Eje temático II: Conociendo nuestro cuerpo:
Eje temático III: El masaje como recurso terapéutico:
Eje temático IV: La experiencia del masaje terapéutico.
Eje temático V: Respondiendo a necesidades especiales a través del masaje terapéutico.
Eje temático VI: El masaje especializado.

Bibliografía

  • TAPPAN, F. BENJAMIN, Tappan's handbook of healing massage techniques: classic, holistic, and emerging methods. Ed. Pearson/Prentice Hall. 4th Edition. 2005. WB 537 T174 4a. Ed. Colección Reserva/ General.
  • FRITZ, S. Mosby's fundamentals of therapeutic massage. Ed. Mosby. 2009. 4th Edition.  WB 537 F919m 4a. Ed.  Colección General.
  • ANDRADE, Carla-Krystin. Outcome-based massage: from evidence to practice. Ed. Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. Edition 2008. WB 537 A553o 2a. Ed. Colección General.
  • BRAUN M. Introduction to massage therapy. Ed. Williams & Wilkins.    Lippincott. 2th Edition. 2007. WB537b825.  Colección de Reserva.
  • JURCH, Steven E. Clinical massage therapy: assessment and treatment of orthopedic conditions. Ed. McGraw-Hill Higher Education. Edition. 2009. WB 537 J955c Colección General.
  • CAEL, C.  Anatomía Funcional. Estructura, función y palpación del aparato locomotor para terapeutas manuales. Editorial médica Panamericana. 2013.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Academica

Correo electrónico

ingrid.tolosa@urosario.edu.co

20110016 - Electrónica Análoga II (EI)

Nombre del profesor

Abdel Karim Hay Harb

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Electrónica Análoga I (EI)
2. Electrónica de potencia

Descriptor del contenido de la asignatura

La electrónica análoga y sus aplicaciones son una rama de la ingeniería electrónica muy importante a nivel industrial, con esta, se empieza el proceso de fundamentación al diseño y a la implementación de soluciones a la medida en proyectos de ingeniería en el área de electrónica y tecnológica.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

1. Transistores de efecto de campo.
2. Realimentación.
3. Amplificadores de potencia.
4. Amplificadores operacionales.
5. Aplicaciones lineales y no lineales en los amplificadores.
6. Análisis y síntesis de filtros.
7. Convertidores análogo-digital y digital-análogo. 

Bibliografía

  • Sedra / Smith, Circuitos miroelectrónicos, Cuarta edición, Grupo k-t-dra.
  • Millman y Grabel, Microelectronic, Second edition, McGraw Hill, 1987.
  • Savant - Roden - Carpenter, Diseño electrónico, segunda edición, Addison-wesley Iberoamérica.
  • Rashid, M. H., Electrónica de potencia, Segunda edición, Prentice Hall (texto guía).
  • Pressman, Switch mode power supplies, Mc Graw Hill.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110021 - Sistemas Electrónicos Digitales II (EI)

Nombre del profesor

García Hansen Danilo Andres

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

8:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Sistemas Electrónicos Digitales I (EI)
2. Microprocesadores e interfases

Descriptor del contenido de la asignatura

El diseño digital es la metodología que nos orienta en la construcción de circuitos lógicos con inteligencia; para lograr esto se les enseña a los estudiantes inicialmente, los fundamentos teóricos de la lógica combinatoria, secuencial y de máquinas de estado, y las herramientas que le permitan concretar fácilmente las soluciones a problemas reales.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Amplificador operacional (real y teórico)
  • Aplicaciones lineales del opam.
  • Aplicaciones no lineales del opam
  • Generadores de señal con opam 
  • Amplificadores de instrumentación y rectificación activa
  • Respuesta en frecuencia de un opam
  • Filtros activos, modulación y demodulación y convertidores a/d y d/a.
  • Rectificadores controlados monofásicos y trifásicos de 1/2 onda y onda completa con cargas inductivas, resistivas y motores dc.
  • Fuentes de corriente continúa.
  • Inversores de corriente continua a corriente alterna. 

Bibliografía

  • Sedra / Smith, Circuitos miroelectrónicos, Cuarta edición, Grupo k-t-dra.
  • Millman y Grabel, Microelectronic, Second edition, McGraw Hill, 1987.
  • Savant - Roden - Carpenter, Diseño electrónico, segunda edición, Addison-wesley Iberoamérica.
  • Rashid, M. H., Electrónica de potencia, Segunda edición, Prentice Hall (texto guía).
  • Pressman, Switch mode power supplies, Mc Graw Hill.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110010 - Física Calor ondas y Estr Atom  (EI)

Nombre del profesor

Andres Felipe Londoño Sierra

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

08:00a.m. a 10:00am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Física del Electromagnetismo (EI)
2. No

Descriptor del contenido de la asignatura

El conocimiento del mundo microscópico es de vital importancia para el desarrollo de tecnologías de frontera. El estudiante de ingeniería debe conocer los grandes proyectos de investigación que se están realizando actualmente en los diferentes campos de la física.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción
  • Óptica física
  • Relatividad especial
  • Física cuántica
  • Física del átomo
  • Física nuclear
  • Física de hoy

Bibliografía

  • SERWAY, Raymond. Física. McGrawHill
  • FISHBANE, GASIOROWICZ, THORTON. Física. Prentice Hall
  • TIPLER, Paul. Física. Reverté.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110008 - Física del Electromagnetismo (EI)

Nombre del profesor

Silveira Cabrera Cecilio

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

7:00 am a 9:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Física Mecánica y Fluidos (EI)
2. Física Calor ondas y Estr Atom (EI) - Biofísica I Circuitos Eléctricos I (EI) - Circuitos Eléctricos II (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Parte de la formación básica de un ingeniero en especial eléctrico, electrónico radica en el manejo de los conceptos del campo electromagnético. La comprensión de estos conceptos y la destreza en desarrollar ciertas situaciones lo preparan para afrontar sin grandes dificultades asignaturas propias de su carrera y que se apoyan en los conceptos fundamentales de la física.

En este curso se deben establecer y manejar algunos conceptos fundamentales de la física como son los conceptos de campo eléctrico y magnético. Es importante establecer que así como la mecánica clásica es gobernada por las leyes de Newton, la parte electromagnética es gobernada por las cuatro ecuaciones de Maxwell. Los conceptos y principios fundamentales que se manejan permiten que el alumno aprecie su importancia ya que a partir de estos se pueden explicar una gran cantidad de situaciones de gran aplicación práctica. Se debe mostrar como estos conceptos los encontramos diferentes campos como son las comunicaciones, los rayos X, aceleradores de partículas, espectrómetros de masas etc. Certificar que el estudiante está o no en condiciones de pasar al siguiente nivel en la línea de la física.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción
  • Electrostática
  • Capacitancia y corriente eléctrica directa
  • Campo magnético
  • Electrodinámica
  • Corriente eléctrica alterna

Bibliografía

  • FÍSICA UNIVERSITARIA con Física Moderna, Volumen 2. Sears y Zemansky, Undécima  edición. Pearson. 2005.
  • FÍSICA, Tomo 2. Serway  Jewet, Tercera edición, Editorial Thomson,
  • FÍSICA, Tomo 2. Paul Tipler. Reverté
  • FÍSICA, Vol. 2, Alonso Finn. Addison Wesley
  • FÍSICA, Vol. 2, Serway Raymond. Mc Graw Hill
  • FÍSICA. Tomos I y II, Richard Feynmman. Addison-Wesley Iberoamericana.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110005 - Física Mecánica y Fluidos (EI)

Nombre del profesor

Montoya Vargas German Ernesto

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

08:00 -10:00

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Fundamentos de Física Algebra Lineal (EI)
2. Física del Electromagnetismo (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

Sería un desatino poner en tela de juicio el papel que juega la física en el desarrollo de la ingeniería. Por esta razón, la idea que siempre está presente en el desarrollo de los cursos es fundamentar con claridad los conceptos básicos de la física, enfatizando su posible aplicación a diferentes campos de la ingeniería. Para desarrollar estos conceptos es de vital importancia hacerlo con el rigor matemático correspondiente sin perder de vista en sí el mismo concepto.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción
  • Cinemática de una partícula
  • Dinámica de una partícula
  • Trabajo y energía
  • Impulso, colisiones y centro de masa
  • Dinámica del cuerpo sólido
  • Sistema con un gran numero de partículas
  • Fluidos

Bibliografía

  1. FÍSICA CLÁSICA Y MODERNA, Gettis, Keller, Skove. Mc Graw Hill.
  2. FÍSICA. Tomos I y II, Richard Feynmman. Addison-Wesley Iberoamericana.
  3. FÍSICA, Vol.1, Alonso Finn. Addison Wesley.
  4. FÍSICA, Tomo1. Paul Tipler. Reverté.
  5. FÍSICA UNIVERSITARIA,  Volumen 1. Sears y Zemansky, Undécima  edición. Pearson.
  6. FÍSICA, Tomo 1. Serway Jewet, Tercera edición, Editorial Thomson.
  7. FÍSICA, Vol.1, Serway Raymond. Mc Graw Hill.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

19210007 - Biomecanica

Nombre del profesor

Maria ConstanzaTrillos

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

51

Horario

Lunes a Viernes de 7 a 11

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Principios biomecanicos
2. No tiene

Descriptor del contenido de la asignatura

La asignatura posibilita que los estudiantes analicen las características biomecánicas de tareas motoras de estabilidad, locomoción y manipulación, así como de la cantidad y la calidad del movimiento de las articulaciones involucradas en las mismas tareas, pero a partir de contextos clínico, ocupacional y de la actividad física permeados por una perspectiva analítica de sistemas dinámicos.

Metodología

  • Laboratorios de análisis de movimiento utilizando tecnología de última generación en el Laboratorio de Biomecánica (Sistema BTS SmartDX100, 4 cámaras optoelectrónicas infrarrojas, 2 plataformas de fuerza digitales, 2 cámaras de video VIXTA, sistema de electromiografía BTS FREEEMG 300 con 8 canales).
  • Pruebas escritas y orales.
  • Análisis de casos.
  • Desarrollo de guías de estudio utilizando los modelos anatómicos de columna, de miembros .inferiores y superiores, y el esqueleto completo.
  • Discusión de artículos científicos.   

Temas

Eje I - Integridad articular y tegumentaria, rango de movimiento y movilidad articular
  • Conceptos básicos
  • Cinemática y cinética de las articulaciones de las extremidades inferiores
  • Cinemática y cinética de las articulaciones de las extremidades superiores
  • Cinemática y cinética de las articulaciones de la cabeza y el tronco
Eje II – Desempeño muscular
  • Conceptos básicos
  • Cadenas cinemáticas/cinéticas de movimiento
  • Cadenas musculares
Eje III – Control postural, locomotor y manipulativo en las actividades cotidianas
  • Orientación postural y equilibrio postural
  • Marcha: características cinemáticas y cinéticas
  • Agarre: características cinemáticas y cinéticas

Bibliografía

  • Hall, SJ. Basic Biomechanics. 5th edition. Mc Graw Hill. 2006.
  • Hamill, J., Knutzen, KM. Biomechanical basis of human movement. 3rd edition. Lippincott Williams & Wilkins. 2009.
  • Loudon, KJ, Manske, RC., Reiman, MP. Clinical Mechanics and Kinesioloy. Human Kinetics. 2013
  • Winter DA. Biomechanics AND Motor Control of Human Movement. Fourth Edition. United States of America: Wiley. 2009.
  • Knudson D. Fundamentals of Biomechanics. 2th ed. Chico: Springer. 2007.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Ingrid Tolosa

Cargo

Coordinadora Academica

Correo electrónico

Ingrid.tolosa@urosario.edu.co

20110015 - Sistemas Electrónicos Digitales I (EI)

Nombre del profesor

Nicolás Mosquera Seligmann

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 am a 10:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Circuitos Eléctricos I (EI)
2. Sistemas Electrónicos Digitales II (EI)

Descriptor del contenido de la asignatura

El diseño digital es la metodología que nos orienta en la construcción de circuitos lógicos con inteligencia; para lograr esto se les enseña a los estudiantes inicialmente, los fundamentos teóricos de la lógica combinatoria, secuencial y de máquinas de estado, y las herramientas que le permitan concretar fácilmente las soluciones a problemas reales.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Introducción 
  • Construcción de circuitos lógicos básicos. 
  • Circuitos lógicos combinacionales.
  • Lógica secuencial.
  • Maquinas de estado.
  • Circuitos con lógica secuencial.
  • Dispositivos de entrada y salida.

Bibliografía

  • Wakerly. Diseño digital - principios y prácticas. Prentice Hall. 1992 (texto guía).
  • Tocci. Sistemas digitales - principios y aplicaciones. Quinta edición. Prentice Hall. 1993.
  • Nelson y otros. Análisis y diseño de circuitos lógicos digitales. Prentice Hall. 1996.
  • Mano. Diseño digital. Prentice Hall.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

20110020 - Electrónica Análoga I (EI)

Nombre del profesor

Carlos Andres Agualimpia Arriaga

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

9

Horario

08:00 am a 10:00am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Circuitos Eléctricos II (EI)
2. Electrónica Análoga II (EI) - Lab. Electrónica Análoga II (EI) - Gestión de mantenimiento clínico Bioinstrumentacion

Descriptor del contenido de la asignatura

La electrónica análoga y sus aplicaciones son una rama de la ingeniería electrónica muy importante a nivel industrial, con esta, se empieza el proceso de fundamentación al diseño y a la implementación de soluciones a la medida en proyectos de ingeniería en el área de electrónica y tecnológica.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

1. Materiales semiconductores.
2. Dispositivos semiconductores de 2 terminales (diodos).
3. Diseño de fuentes de alimentación reguladas.
4. Dispositivos semiconductores de 3 terminales (transistores BJT´s).
4. Polarización en DC de los transistores BJT´s.
5. Análisis de señal y amplificación con transistores BJT´s.
6. Análisis de frecuencia en transistores BJT?s.
7. Sistemas de múltiples etapas de amplificación. 

Bibliografía

  • Sedra / Smith, Circuitos miroelectrónicos, Cuarta edición, Grupo k-t-dra.
  • Millman y Grabel, Microelectronic, Second edition, McGraw Hill, 1987.
  • Savant - Roden - Carpenter, Diseño electrónico, segunda edición, Addison-wesley Iberoamérica.
  • Rashid, M. H., Electrónica de potencia, Segunda edición, Prentice Hall (texto guía).
  • Pressman, Switch mode power supplies, Mc Graw Hill.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

18910031 - Técnicas instrumentlaes y de evaluación I

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

80

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Estadística inferencial
2. Técnicas instrumentales y de evaluación II

Descriptor del contenido de la asignatura

La evaluación psicológica es una de las competencias básicas de todo psicólogo en cualquier área de desempeño: clínica, organizacional, educativa, comunitaria neuropsicológica e investigativa entre otras. Una adecuada evaluación es fundamental para cualquier proceso de toma de decisiones por parte de los usuarios de los servicios psicológicos.

Esta asignatura presenta al estudiante el marco general de la evaluación psicológica y lo entrena para el manejo de algunas técnicas de evaluación de habilidades y procesos cognoscitivos tales como la inteligencia, aptitudes mentales y desarrollo.

Metodología

La metodología de la clase involucra 4 actividades:
1. Lectura previa sobre los temas según programación de la asignatura.
2. Clase magistral y seminario sobre el tema específico de cada clase.
3. Talleres de aplicación de los conceptos revisados por tema.
4. Práctica de investigación que se realizará durante el semestre sobre un tema seleccionado por los estudiantes, en donde se pondrá en práctica los conceptos revisados, con dos entregas a lo largo del periodo académico.

Temas

1. ¿En qué consiste hacer una evaluación psicológica?
2. ¿Cuáles son las principales estrategias que usan los psicólogos para evaluar a los
usuarios de servicios psicológicos?
3. ¿Qué tipos de tests o pruebas utilizan los psicólogos?
4. ¿Cómo se evalúa la inteligencia? ¿Cómo se aplica una prueba de inteligencia? ¿Cómo se
califica? ¿Cómo se interpreta?
5. ¿Qué otras aptitudes o habilidades mentales se pueden evaluar? ¿Qué pruebas existen
para ello?
6. ¿Cómo se elabora un informe de la aplicación de una prueba psicológica?

Bibliografía

  • Del Barrio, V., y Fernández-Ballesteros, R. (1999). El proceso de Evaluación psicológica. Madrid: UNED.
  • Fernández-Ballesteros, R. (1994) Evolución histórica de la evaluación conductual En R
  • Fernández-Ballesteros (Dir): Evaluación conductual hoy: un enfoque para el cambio en psicología clínica y de la salud. Madrid:Ed.Pirámide; Cap 1.
  • Fernández-Ballesteros, R. (2002). Introducción a la evaluación psicológica I y II. Madrid: Pirámide.
  • Fernández-Ballesteros, R. (2011). Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos. 2 Ed. Madrid: Pirámide.
  • González, H. y Pérez, M. (2007). La invención de trastornos mentales. ¿Escuchando al fármaco o al paciente?. Madrid: Alianza Editorial.
  • Gregory, R. J. (2001). Evaluación psicológica: historia, principios y aplicaciones. Madrid: Manual Moderno.
  • República de Colombia. (2006). Ley 1090 que reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Bogotá.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Máruqez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.co

18910012 - Prácticas de transformación II

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Prácticas de transfromación I
2. Ciclo profesional

Descriptor del contenido de la asignatura

En PRÁCTICAS DE TRANSFORMACIÓN II el alumno afrontará 5 dimensiones básicas del desarrollo personal y profesional: Comprender las diversas teorías que subyacen a las prácticas de transformación; vivir como participante activo las variadas propuestas que se presentarán jornada a jornada; integrar a los saberes de la formación y de la vida personal las experiencias vividas; construir, individualmente o en grupos, aplicaciones de trabajo profesional, relacionando las teorías con las experiencias vividas y aplicar, los saberes integrados para desarrollar las competencias de manejo y dirección de grupos en prácticas de transformación. 

Metodología

  • Lecturas básicas entregadas previamente a las experiencias, para información inicial y para debates sobre las técnicas. [RAE 1 y RAE 4]
  • Dinámicas de participación activa. [RAE 2 y RAE 4]
  • Concreción teórica de la vivencia y de la temática trabajada. [RAE 3]
  • Lecturas de complemento y cimentación de la teoría y técnica vivida. [RAE 1 y RAE 4]
  • Aplicación práctica por parte de los estudiantes, ya sea individual o grupalmente. [RAE 3 y RAE 4]

Temas

  • Fantasías terapéuticas
  • Respiración
  • Experiencias de psicología corporal
  • Meditación
  • Psicodramas de la vida cotidiana
  • Danzas terapéuticas

Bibliografía

  • Rosen S.: Mi Voz Ira Contigo: Los Cuentos Didácticos De Milton Erickson. Ed. Paidós. Buenos Aires. 1992.
  • Navarro, R.: Psicoterapia Corporal y Psicoenergética. Ed. Pax. México. 2005.
  • Masunaga Sh.: Ejercicios de Imagineria Zen. Ed. Edaf. Madrid. 1997.
  • Kornfield J.: The Seven Factors Of Enlightment – Mas Alla Del Ego. Ed. Kairós. Barcelona. 1998.
  • Camerini J.: Psicodrama de Jacob Levi Moreno. C.A.T.R.E.C. Buenos Aires. 2008.
  • Lowen A.: Bioenergética. Ed. Diana. México. 1998.
  • Vergara I.: La Danza De Los Opuestos. En Revista Notas De Luz. Bogotá. 1994.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Máruqez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.co

18910018 - Psicología de la personalidad

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia
2. Psicopatología

Descriptor del contenido de la asignatura

Este curso está orientado a proporcionar al estudiante una introducción al estudio de la personalidad abordando las teorías clásicas y algunas de las más recientes, desde un marco de compresión crítico, analítico y sintético de la información.

El estudio de la personalidad se apoya en la formación básica del psicólogo, ya que le proporciona una visión integrada de los enfoques de estudio de la personalidad y una explicación de las diferencias individuales. Este conocimiento alimenta su desempeño en las áreas de psicología clínica, psicología organizacional, psicología educativa y de comunitaria, que se constituyen en énfasis del programa de psicología de la Universidad.

Metodología

Las actividades de  aprendizaje  del curso  están centradas en una metodología activa, que implica un estudiante que no sólo lee o toma apuntes, sino que participa, genera debate y argumenta a la clase, construyendo conjuntamente con el docente maneras de motivar y generar aprendizajes basados en problemas. Debido a esto, los temas se desarrollan a través de preguntas problema, y el trabajo del estudiante se orienta al análisis de casos, a los debates y a la realización de textos cortos argumentativos en los que se puede observar su comprensión y entendimiento de los temas del curso

Temas

Unidad 1. Definición y conceptos fundamentales de la Psicología de la Personalidad. Historia de la Psicología de la Personalidad. Enfoques y objetos de estudio de la personalidad. Enfoque biopsicosocial.
Unidad 2. Teorías de la Personalidad: Teorías psicodinámicas, humanísticas-fenomenológicas-existencialistas, Teoría de los rasgos, conductistas, cognitivas y Teorías integracionistas.
Unidad 3. Métodos de evaluación de la Personalidad.
Unidad 4. Psicología de la Personalidad aplicada: Trastornos de la Personalidad, implicaciones para la salud, funcionalidad y características del tratamiento.

Bibliografía

  • Cervone, D. & Pervin, L. (2009). Personalidad: teoría e investigación, Segunda Edición. México: Manual Moderno.
  • Fragar, R. & Fadiman, J. (2005).: Personality and personal growth, Sexta Edición. New Jearsey: Pearson.
  • Larsen, R. J. & Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad, 2ª Edición. México: McGraw Hill.
  • Martínez, E. (2011) Los modos de ser inauténticos. Bogotá: Manual Moderno.
  • Palacios, J.; Montaño, Merfi; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, 3, 81-107. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
  • Sollod R., Wilson, J. &Monte C. (2009).  Teorías de la personalidad: Debajo de la máscara, Octava Edición. México: McGraw Hill.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Máruqez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.co

18910013 - Psicología Básica y General

Nombre del profesor

Pendiente

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

48

Horario

9:00 a.m a 6:00 p.m

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

3

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Ninguno
2. Psicología del desarrollo - Procesos psicológicos: percepción y memoria - Enfoques conductual y cognitivo - Procesos psicológicos: aprendizaje, motivación y emoción; Enfoques: psicodinámico y Humanismo

Descriptor del contenido de la asignatura

La psicología es un campo del saber y es también un campo profesional.  Este campo del saber ha desarrollado categorías conceptuales y métodos de indagación propios que constituyen el patrimonio de esta disciplina.  Igualmente se han desarrollado campos profesionales que reflejan los diferentes encargos sociales que los psicólogos han venido asumiendo a lo largo de la historia.  Esta asignatura pretende que los estudiantes que entran en contacto con la psicología, se familiaricen con la historia de esta disciplina y sus principales autores y enfoques, con los términos y categorías psicológicas, con los principales temas y problemáticas que se han abordado y en fin, con los desarrollos profesionales.  Dado el propósito de esta asignatura, se considera como una asignatura básica para el resto de asignaturas psicológicas del plan de estudios.

Metodología

Las actividades están centradas en un aprendizaje activo; para ello se realizarán clases magistrales y actividades prácticas entre las que se encuentran discusiones, talleres grupales, exposiciones, quizzes, trabajos escritos, debates y ejercicios individuales y colaborativos que permitan al estudiante desarrollar su autonomía y participar en la construcción de un conocimiento con sentido

Temas

  • ¿Qué es la psicología?
  • ¿Cómo se ha desarrollado la psicología a lo largo de la historia?
  • ¿Cuáles han sido las principales escuelas o enfoques y sus principales represen¬tantes?
  • ¿Qué es la percepción psicológica? ¿qué podemos percibir? ¿cómo percibimos?
  • ¿Qué es aprendizaje? ¿cómo aprendemos?
  • ¿Cómo recordamos?  ¿Hay una memoria o varias memorias?
  • ¿Qué es la motivación? ¿Cuáles son las motivaciones humanas?
  • ¿Qué es la emoción?  ¿Cuáles son las emociones?
  • ¿Qué es pensar?  ¿Qué sabe la psicología sobre el pensamiento?
  • ¿Qué es el lenguaje y cómo puede abordarse psicológicamente?
  • ¿Cómo se desarrolla psicológicamente una persona?
  • ¿A qué se llama personalidad?  ¿Hay diferentes tipos de personalidad?
  • ¿A qué se llama “anormalidad psicológica”?  ¿cómo se explica?
  • ¿A qué se llama socialización?  ¿qué tipos de relación hay entre individuo y sociedad?
  • ¿Cuáles son las principales áreas o campos de desempeño profesional de los psicólogos?

Bibliografía

  • Morris, C.G. (2009). Psicología. México D.F.: Pearson
  • Nevid, J. (2011). Psicología, conceptos y aplicaciones. México D.F.: Cengage Learning

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Angela Victoria Vera Máruqez

Cargo

Coordinadora académica. Programa de Psicología

Correo electrónico

angela.vera@urosario.edu.co

20110001 - Calculo Diferencial  (EI)

Nombre del profesor

Robles Rodriguez Bibiana Cristina

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

12

Horario

08:00 -10:00am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. Análisis geométrico Pre Cálculo
2. Calculo Integral (EI) - Circuitos Eléctricos I(EI) - Física Mecánica y Fluidos (EI) - Algoritmos y programación de computadores

Descriptor del contenido de la asignatura

Parte de la formación básica de un ingeniero o un economista radica en el manejo de los conceptos del cálculo diferencial e integral. La comprensión de estos conceptos y la  destreza en hacer cómputos elementales usando las herramientas del cálculo le permitirán afrontar sin mayores dificultades las asignaturas propias de sus carreras. Los contenidos y los énfasis se han pensado en términos de la ubicación dentro del plan de  estudios de los cursos de ciencias básicas de las carreras de ingeniería.

Metodología

Clase magistral y taller práctico

Temas

  • Funciones
  • Límites y continuidad
  • La derivada
  • Derivadas de las funciones trascendentes
  • Aplicaciones de la derivada
  • Antiderivadas

Bibliografía

  • Stewart, James.  CÁLCULO, Trascendentes tempranas. Thomson Editores. Bogotá D.C., 2001.  
  • Simmons George F.  Cálculo con geometría analítica.  Editorial MacGraw Hill. Segunda edición.  España, 2002.
  • Stewart, James.  CÁLCULO, Conceptos y contextos.  Thomson Editores. México, México. 1999.  
  • Purcell, Varberg y Rigdon. Cálculo. Octava edición. Prentice Hall, Pearson Educación. México, 2001.
  • Edwards y Penney. Cálculo, con geometría analítica. Cuarta edición. Prentice Hall, Pearson Educación. México, 2001.
  • Thomas, George; Finney, Ross L., Cálculo con geometría analítica, 9ª Ed. en 2 vols. Addison Wesley, 1999.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Antonio Miguel Cruz
Néstor Florez Luna

Cargo

Co-Director del Programa
Coordinador Académico

Correo electrónico

antonio.miguel@urosario.edu.co
florez.nestor@urosario.edu.co

19410029 - PAC Selectivo

Nombre del profesor

Alejandra Chaparro

Idioma

Español

Intensidad horaria (número total de horas presenciales)

180

Horario

Lunes a viernes de 7:00 a 11:00 am

Tipo de asignatura (obligatoria, electiva, etc.)

Obligatoria

Número de créditos

4

Prerequisitos y requisitos
(en dos sentidos: 1. si la asignatura en cuestión tiene prerrequisito y 2. si esta asignatura es prerrequisito de otras...)

1. PAC Básico 19410020 PAC Intermedio 19410030; 19410024; 19410022; 19410021 PAC Avanzado 19410028; 19410034

Descriptor del contenido de la asignatura

El PAC avanzado selectivo, corresponde al último nivel de práctica del estudiante, en él se integran los grados de complejidad en términos de las funciones profesionales (promoción, prevención, evaluación, diagnóstico, intervención terapéutica, asesoría y consejería). El estudiante tiene la posibilidad de decidir el escenario en el cual desea hacer su último nivel de práctica profundizando en las acciones propias de dicho escenario de desempeño: Salud, educación, empresa y comunidad.

Metodología

Temas

1. Sistema General de Seguridad Social en Salud.

2. Sistema General de Riesgos Profesionales.

3. Políticas públicas en infancia y adolescencia

4. Legislación educativa, lineamientos curriculares, retos y evaluaciones en los niveles de educación.

5. Rol del fonoaudiólogo al trabajar con grupos y colectivos en los escenarios educación, salud, empresa y comunidad.

6. Incidencia y prevalencia de los desórdenes de comunicación y de la función oral faríngea.

7. Acción fonoaudiológica en programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

8. Evaluación y diagnóstico de los desórdenes de la comunicación y de la función oral faríngea.

9. Modelos y estrategias de intervención dirigidas a individuos, grupos y población, con y sin desordenes de comunicación y de la función oral faríngea.

10. Consejería a familia y cuidadores de los individuos y colectivos acerca de los procesos de
la comunicación humana y función oral faríngea.

11. Asesoría a equipo interdisciplinar que intervienen en los procesos de la comunicación humana y función oral faríngea.

12. Diseño y gestión de proyectos de impacto social relacionados con la comunicación humana y la función oral faríngea.

13. Participación en procesos de investigación formativa que contribuyan al conocimiento disciplinar.

Bibliografía

  • Aguilar, M, et. al. (2012). La estimulación prenatal; resultados relevantes en el periparto. Nutr Hosp. 2012;27(6):2102-2108 ISSN 0212-1611.
  • ASHA, (2007). Partners in Speech, Language, and Hearing: A Guide for Parents and Caregivers of Babies, Toddlers, and Young Children.
  • Congreso de Colombia (2011). Ley 1438 "por medio de la cual se reforma el sistema general de seguridad social en salud y se dictan otras disposici
  • Farkas,C. (2007). Desarrollo de la comunicación gestual intencionada en bebes: estudio de un caso. Revista Summa Psicológica UST. Vol. 4 N.(1). pág 3-15.
  • Gracia Maroto Navarro, Esther Castaño López, María del Mar García Calvente, Natalia Hidalgo Ruzzante  e Inmaculada Mateo Rodríguez.(2009) Paternidad y servicios de salud. estudio cualitativo de las experiencias y expectativas de los hombres hacia la atención sanitaria del embarazo, parto y posparto de sus parejas. RevEsp Salud Pública 2009; 83: 267-278.

Datos personales en la Unidad Académica que podrá asesorar a los estudiantes a lo largo del primer semestre para su toma de decisión acerca de los intersemestrales

Nombre

Rocío Molina

Cargo

Tutora

Correo electrónico

rocio.molina@urosario.edu.co