|
 |
|
 |
En la ejecución del Proyecto Educativo Institucional de la Universidad se procederá de
acuerdo con los siguientes criterios:
- Colombia es el horizonte de todos los esfuerzos que realiza la Universidad.
- En el cumplimiento de las tareas académicas se procederá siempre con calidad y excelencia, para el logro de la formación integral de las personas mediante una educación activa y creativa.
- Se propiciará la consolidación de la comunidad educativa, integrada por todos los agentes que participan en la formación humana, a saber: los directivos, los estudiantes, los profesores, los administradores, los egresados y los demás miembros de la sociedad que interactúan con el Colegio Mayor.
- Se hará énfasis en la construcción de una estructura académica soportada en presupuestos teóricos sólidos, que mediante el análisis permanente de los hechos y circunstancias nacionales, y en el marco de una investigación científica y rigurosa, pueda suministrar soluciones a los múltiples problemas que afectan a la sociedad.
- Se procederá con criterio de internacionalización, que permita el enriquecimiento del conocimiento y el intercambio permanente de experiencias y programas con centros de excelencia académica
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
De acuerdo con la misión, las acciones de la Universidad deben apuntar hacia el logro del perfil del estudiante rosarista, el cual se define en los siguientes términos: El estudiante rosarista es una persona consciente de su dignidad, con una profunda formación ética, espiritual y social, con un alto sentido de autoestima y responsabilidad que, en conjunto con su capacidad de investigación y raciocinio, con un conocimiento riguroso y un sentido apropiado de lo que el Rosario significa para el país, obra siempre de acuerdo con las sanas costumbres y actúa en el ejercicio de su quehacer diario como un verdadero orientador y servidor de la sociedad. La concepción pedagógica al servicio de este ideal de formación demanda:
- Un proyecto pedagógico que fundamente y oriente la disposición de un ambiente educativo institucional y el quehacer de los profesores frente a este compromiso de formación. Así,
los propósitos de formación enunciados en la misión de la Universidad del Rosario comprometen
especialmente a su cuerpo profesoral para la puesta en marcha de un enfoque
pedagógico que fundamente y facilite la consolidación de un ambiente educativo que contribuya
decididamente al logro del perfil del estudiante rosarista.
- Unas estrategias pedagógicas que estimulen la participación de los estudiantes en la consolidación de una comunidad universitaria, la vida académica y el trabajo independiente en la perspectiva de su desarrollo personal y profesional. Por lo tanto, una acción educativa en la que la relación entre profesores y estudiantes en la Universidad se vive como una posibilidad de diálogo y debate alrededor del conocimiento para indagar acerca de formas para su constitución y validez, construir relaciones entre la teoría y la práctica, formular interrogantes e hipótesis, buscar modalidades de aplicación y crear alternativas de articulación con otros saberes y con la realidad misma.
- Unas metodologías de enseñanza y propuestas didácticas orientadas al fortalecimiento de la autonomía de los estudiantes, a una sólida formación ética y humanística, al desarrollo de la responsabilidad por su crecimiento personal y por la calidad de vida de los miembros de su sociedad, y a un desarrollo pleno de sus procesos cognitivos y de un pensamiento crítico, constructivo e innovador. Este ideal de formación requiere la orientación y acompañamiento de profesores que estimulen la participación de los estudiantes a través de: procesos de análisis y síntesis de materiales de estudio, la indagación, discusión y confrontación de posiciones teóricas, lecturas interpretativas de la realidad, críticas argumentadas, exigencias de disciplina intelectual y responsabilidad con su quehacer, tareas que exijan desarrollar integralmente teoría y práctica, formulación de nuevos interrogantes y, elaboración de planteamientos y proyectos para resolución de problemas. El acompañamiento de los docentes debe aportar a la conformación de un ambiente educativo que favorezca, en los estudiantes, un sentido de la dignidad humana, de la cooperación, de una conciencia social y ecológica, de una ética civil y
profesional y de una capacidad de decisión para actuar como líderes en beneficio del país y de la sociedad.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
-
-
- |
 |
|
|
| |
InfoRosario 4225321-018000
511888 |
|
|
|
