La evaluación integral del profesor en la Universidad tiene como principios orientadores los establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, cuya Misión expresa su compromiso para " Impartir una sólida formación ética, humanística y científica que, unida a la investigación y a una idónea y exigente docencia, permita a esta comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad, con un máximo sentido de responsabilidad" (página 10 del Proyecto Educativo Educativo Institucional 2010).


El Estatuto del Profesor Universitario, capítulo 6, artículo 78, fija cómo:
"La Universidad contará con un sistema de evaluación institucional para los profesores, el cual tendrá los siguientes propósitos básicos: Mejorar el desempeño del profesor y de su respectiva unidad académica; obtener elementos de juicio para la asignación de distinciones e incentivos y para fundamentar el informe de los Decanos requerido para el ingreso, promoción y permanencia de los profesores en la Universidad y generar información que contribuya a la sistematización del conocimiento, sobre las actividades de docencia, investigación y proyección social, a partir de la cual se desarrollen indicadores de gestión y formas de autorregulación" (páginas 4 y 5 del Estatuto del Profesor Universitario).

En este sentido, la evaluación tiene una finalidad formativa y práctica que le permite a la Institución revisar los resultados, unificar criterios, acordar correcciones de prácticas deficientes y reforzar las exitosas, tomar decisiones, priorizar acciones y redireccionar procesos [1]. 

Además, ofrece retroalimentación a los profesores sobre avances y dificultades en su labor desde la perspectiva de los estudiantes, graduados, directivas y colegas con una mirada constructiva orientada a la mejora de su actividad docente. En síntesis, el modelo propuesto, pretende dotar a la Universidad del Rosario de los procesos y herramientas para cumplir de la mejor manera posible con el compromiso estratégico de la calidad y dar respuesta a los cambios y las necesidades de formación en el entorno socioeconómico actual.

Finalmente, para la evaluación institucional de profesores, la Universidad ha adoptado un enfoque integral participativo, teniendo en cuenta la apreciación de los estudiantes, los profesores y las directivas de las facultades así como la de sus colegas (pares) y la de los graduados. (Lineamientos Institucionales para la evaluación integral de los profesores de la Universidad del Rosario).