Centro de Lectura y Escritura en Español - Celee

¡Ponle lógica!

En nuestra vida cotidiana, la aplicación de un sencillo mecanismo lógico podría marcar toda la diferencia entre lo pertinente y lo desatinado, e, incluso, entre la vida y la muerte. Así, por ejemplo, aunque algunas personas no prestan atención a las instrucciones de un manual que advierte sobre el uso correcto de cualquier objeto o hacen caso omiso de los avisos que nos ofrecen las señales de tránsito sobre la vía que recorremos, lo cierto es que leer con atención todo este tipo de mensajes es un acto decisivo. Por eso, la próxima vez que la falta de tiempo, la pereza o cualquier otro pretexto te impida leer, recuerda que desarrollar tus habilidades en ese ámbito de tu vida puede ser fundamental. Medítalo. ¡Ponle lógica! ¡Lee!

Al hablar de “argumentos”, ¿a qué nos referimos? Esta cuestión obedece a cierta ambigüedad que presenta el concepto en el discurso cotidiano. Es el caso de la expresión: “¡dame tus argumentos!” o cuando las Guías de calidad académica indican que luego de señalar el objetivo y la o las tesis de la lectura se deben reconstruir los argumentos. En ambas situaciones vale la pena preguntarse si lo que nos están pidiendo son las razones que justifican una opinión o, más bien, el compuesto entre premisa y tesis que, en estricto sentido, es lo que la lógica denomina “argumento”.

Recomendaciones:
Presta mucha atención a no confundir el tema, el problema y el objetivo al analizar una lectura. Existe una evidente distinción entre una y otra instancia relacionada con el sentido de un texto que se puede precisar así:

• El tema, por lo general, se formula con una expresión, concepto o palabra que refiere al contexto más general en el que se inscribe la exposición (ejemplos: “la legalización del aborto”, “el amor”, “la discapacidad infantil”).
• El problema, por su parte, es una característica mucho más puntual y corresponde a la pregunta que enfrenta la lectura. Puede aparecer como pregunta o como un dilema (ejemplos: “¿Dadas ciertas condiciones, se debe legalizar el aborto?”, “¿El banquete, de Platón, se ocupa de definir el amor o su interés es, más bien, comparar las más comunes concepciones que en aquel entonces se tenía al respecto?”. ¿Qué criterios determinan la discapacidad infantil y cómo esa condición se distingue médicamente de casos semejantes?).
• El objetivo, el propósito o la intención comunicativa de un discurso está directamente relacionado con lo que, en términos muy generales, me sugiere el conjunto de un texto. De allí que, como señalan las Guías de calidad académica, se formula mediante un verbo en forma infinitiva (por ejemplo: “el objetivo es promover la legalización del aborto”, “el propósito es problematizar las distintas concepciones sobre el amor”, “la intención es definir con precisión lo que médicamente se entiende por discapacidad infantil”).

Emily Dickinson fue una poeta estadounidense nacida en 1830. Solo diez de los numerosísimos poemas de la autora se publicaron en vida de esta. Una de sus frases más célebres es: “Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro”. En efecto, esta escritora jamás viajó lejos físicamente, pero fue una gran lectora. Y tú: ¿crees que leer es un viaje interesante?

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