En esta parte del seminario se discutiran valores a los cuales se orienta la formación en la Universidad del Rosario, y que no son nada distinto, a los principios normativos que constituyen lo que es un buen ciudadano en el marco de un estado social de derecho. Estos valores son: la autonomía, la solidaridad, la equidad, el respeto, la honestidad y la transparencia.

Orientador: Henry Condia.

En esta parte del curso, se discutirán los fines de la educación ciudadana en el contexto de la constitución del 91. Para ello, se analizara el concepto de competencias que ha sido adoptada por las instituciones educativas colombianas, para orientar a las instituciones educativas en el diseño curricular. Finalmente se analizara el significado y alcance de las llamadas competencias ciudadanas y la diferencia entre estas y las llamadas competencias ética.

En esta sección, se discutira cómo se puede desarrollar una actividad de formación que incorpore las competencias éticas y ciudadanas. Para este efecto, se analizará lo que significa la llamada ética transversal, y se discutiran algunos ejemplos de cómo se incorpora los componentes éticos en cursos de psicología. A través del análisis de algunas experiencias y casos que han sido exitosos, en esta parte se darán pautas sobre cómo desarrollar competencias éticas y ciudadanas dentro de los cursos. A lo largo de esta sección, los participantes harán un ejercicio práctica de diseño de una actividad para un curso específico.

Orientador: Clara Garcia, Wilson Herrera y Angela Salas.

En la última sesión del curso, se explicarán las distintas formas de evaluación en cursos de ética, y se darán pautas de cómo se pueden evaluar las competencias ciudadanas. En la parte final de la sesión se hará un ejercicio práctico de evaluación de una actividad.

Orientador: Clara García y María del Rosario Navarro.