Esta línea centra su atención en el desarrollo de habilidades comunicativas. El objetivo principal es lograr que los estudiantes aprendan a utilizar el lenguaje para comunicarse con precisión y eficacia. Las habilidades en las que se hace énfasis son la comprensión de lectura, la identificación de tesis, sub-tesis e ideas principales y complementarias en un texto. El reconocimiento de su estructura, así como el desarrollo de sus habilidades de escritura académica. En concordancia con ello, la línea consta de dos asignaturas, una dedicada a ejercitar la capacidad de lectura y análisis de textos Propedéutica de textos, y otra dedicada a afinar las habilidades para la escritura de textos Escritura académica. 

Se centra en el desarrollo de habilidades de pensamiento, abstracción y manejo de lenguajes formales, así como del análisis de los argumentos, la identificación de falacias y formas argumentativas tanto eficaces como ineficaces, y las estrategias para sustentar las propias ideas y defenderlas de manera sustentada. Esta línea tiene dos propósitos claves: 1- estructurar la capacidad de los estudiantes para pensar de manera abstracta y para manipular símbolos, así como desarrollar competencias de razonamiento cuantitativo; 2- sentar las bases para el desarrollo de la capacidad investigativa argumentativa de los estudiantes. La línea consta de una asignatura dedicada al desarrollo del pensamiento lógico Lógica que a su vez, se convierte en una base para la asignatura siguiente: Argumentación.

La línea provee a los estudiantes de los fundamentos teóricos básicos de la investigación social para acercarlos a las discusiones sobre el funcionamiento de las ciencias en general y de las ciencias sociales en particular, y también, a las maneras como se llevan a cabo las investigaciones sociales en las diferentes disciplinas, allanando el camino hacia los cursos metodológicos presentes en los Ciclos Profesionales. Está compuesta por las asignaturas Introducción Disciplinar (Introducción a la Filosofía para los estudiantes de Filosofía, Introducción a la Historia, para los estudiantes de Historia, etc.), Fundamentos de Ciencias Sociales y Metodologías de Investigación. 

Esta línea se compone de asignaturas cuyo denominador común es el estudio de diversos temas a través de su relevancia social. Ética: allí se estudian diferentes teorías éticas que sirven para dar explicación a las diversas posiciones que se pueden asumir frente a debates de relevancia contemporánea. Se estudian así los fundamentos de las teorías de la virtud, las consecuencialistas, las deónticas, etc. Arte y sociedad: en esta asignatura se estudia el papel social del arte. Se aprende a ver el arte más que como una mera herramienta ornamental, como una fórmula de expresión cultural de inmensa riqueza que puede ser aprovechada (y abusada) de múltiples maneras. Se ve la estatización de la política y cómo el arte puede ser una forma de resistencia, denuncia, y visibilización, entre otras opciones. 

Además de las tres líneas que se han mencionado ya en el Ciclo Básico, hay dos asignaturas que denominamos asignaturas institucionales y que todos los estudiantes de la Universidad deben ver, independientemente del programa en que se encuentren inscritos. Estas asignaturas son, Constitución política e instrucción cívica, asignatura obligatoria desde la constitución de 1991 en todos los programas universitarios, en donde se aprende la constitución, su uso, las herramientas que de protección y garantías de derechos que tiene y cómo utilizarlas. Y Cátedra rosarista: que es una introducción a la historia y valores de la Universidad del Rosario. Al tener 363 años de historia, la Universidad del Rosario ha sido protagonista de grandes acontecimientos en el país. Aquí se estudia su historia y su evolución para que los estudiantes puedan sacar el mejor provecho al sitio en que se encuentran estudiando.