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Voces y Escenarios de docentes investigadores

Voces y Escenarios de docentes investigadores

Fecha y hora de inicio: 20/04/2020 - 09:30 a. m.

Fecha y hora de cierre: 31/08/2020 - 11:30 a. m.

El envío de su texto debe hacerse de manera virtual a través de este micrositio.

 

Voces y escenarios de docentes investigadores no es más que la reivindicación de la palabra a través del texto; es hacer voz los caminos trasegados y las experiencias vividas de los docentes, que a lo largo y ancho de sus territorios y espacios áulicos, le han apostado a la generación de conocimiento desde diversas perspectivas y a la promoción de la reflexión sistemática y permanente en torno a la dialéctica de enseñar y aprender.
 
Este libro es la apuesta de docentes investigadores que, como sujetos políticos comprometidos con la transformación social, han sido capaces de pasar de los laboratorios y los números, a ser agentes activos de cambio; hombres y mujeres que laborando con pasión desde sus aulas se han dado a la tarea de reconstruir sus historias escolares y sus hazañas pedagógicas  para compartirlas en un sentido amplio y dinámico, tal y como puede leerse en el pensamiento de Arthur Schopenhauer cuando enuncia que “los eruditos son los que han leídos en los libros; los pensadores los genios, los iluminadores del mundo y protectores del género humano son, en cambio, los que han leído directamente en el libro del mundo”.
 
Como equipo editorial, asumimos el compromiso de revelar las crisis intelectuales y posicionamientos críticos de docentes, cuyos conflictos disciplinares, didácticos, curriculares y contextuales, desencadenan ejercicios reflexivos y experiencias vitales con una enorme riqueza y pluralidad. En este sentido, se le da protagonismo a la palabra estructurada, lógica y argumental de docentes que han superado los límites tradicionalmente demarcados por la escuela y en general, por las estructuras sociales y culturales. Así mismo, se valida al docente como eje de transformación e innovación educativa y se le brinda el espacio para compartir sus ideas e iniciativas que sin duda son contestarías y críticas con los discursos hegemónicos.
 
De tal manera que, esta publicación convoca a docentes que, desde una posición activa y comprometida con sus escenarios de trabajo, han generado reflexiones, propuestas, experiencias e investigaciones en el ámbito de la educación matemática, ciencias naturales y ambiental, que han derivado en acciones y circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen sus producciones desde diferentes elementos teóricos, metodológicos e incluso factores socioemocionales que han influido en la predisposición de los estudiantes para aprender y en su desempeño académico. Además, se plantea una propuesta transdisciplinar para abordar la biotecnología en la escuela. Somos conscientes de la importancia del maestro en la escuela y de su valor para la formación de estudiantes críticos y participativos y reconocemos que para toda innovación, propuesta o ejercicio que involucre procesos de enseñanza y aprendizaje su éxito o fracaso depende en gran medida de sus contribuciones. Es por lo anterior, que queremos otorgarle voz a los maestros investigadores y mostrar los escenarios de su trabajo como una oportunidad para reflexionar sobre nuestra práctica educativa y el rol del maestro investigador en la sociedad moderna.

En particular, el interés compartido por el mejoramiento de nuestras propias prácticas docentes nos llevó a escribir este libro, en el cual se ponen en escena, al tiempo que generan retos que desafían nuestros conocimientos para generar propuestas innovadoras de enseñanza que motiven a otros docentes a sistematizar sus ejercicios académicos. El camino hacia la comprensión y la creación colectiva es complejo, pero está configurado de recompensas, satisfacciones y aprendizajes. Divulgar los avances, interrogantes y sentimientos también es una forma de profundizar en ese camino.

Por tanto, pretendemos desde este primer volumen, generar diálogos entre los protagonistas que compartimos los escenarios educativos, y que tal vez, desde nuestros más profundos sueños, vemos esta oportunidad como un encuentro con nuestras raíces pedagógicas y nuestras inspiraciones; aquellas, que elevadas desde la experiencia hacia el mundo de los conceptos pueden resignificar nuestra vivencia en las aulas.  Es así como esperamos que este diálogo trascienda fronteras, se prolongue y pueda establecer puentes académicos que nos permitan decir que, leyéndonos, escuchándonos y departiendo, estamos hablando sobre lo mismo y de lo mismo: educación.


Toda la información sobre los requisitos para la presentación del texto se pueden consultar haciendo clic aquí  

Editores académicos

 

Rafael Alberto Méndez Romero


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Verónica Valderrama Gómez

 

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Marisol Lopera Pérez


 

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Christian Fernney Giraldo Macías

 

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Cualquier duda o inquietud ligada a esta convocatoria comuníquese con:

Rafael Alberto Méndez Romero
Correo Electrónico: rafael.mendez@urosario.edu.co
Teléfono: +571 2970200 Ext. 4037

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